Publicação
Manuais Digitais como ferramenta relevante ao serviço dos docentes de Geografia
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Geografia Económica e Social | pt_PT |
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Julião, Rui Pedro | |
| dc.contributor.author | Reis, Vitor Manuel Fernandes dos | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-25T08:48:52Z | |
| dc.date.available | 2024-06-25T08:48:52Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-22 | |
| dc.description.abstract | Este relatório de Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário investiga a importância dos manuais digitais do professor como ferramentas relevantes para os docentes de Geografia. Tendo em conta os diferentes papéis dos professores na estrutura orgânica das escolas, incluindo múltiplas tarefas consideravelmente burocráticas, que consomem muito do tempo “não letivo”, os manuais digitais do professor podem ser de extrema utilidade. Através de inquérito realizado a professores de Geografia é feito um retrato da utilização do manual digital do professor nas aulas de Geografia do 3º ciclo e secundário. Este estudo analisa aulas lecionadas com recurso exclusivo ao manual digital do professor por comparação com aulas criadas de raiz pelo professor, sendo demonstrado que os alunos, para além de reconhecerem diferenças nas aulas lecionadas, chegam ao conhecimento de igual forma numa ou noutra sessão letiva. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This Master's Degree Internship report in Geography Teaching explores the significance of teacher digital manuals as relevant tools for Geography educators. Considering the various roles of teachers within the organizational structure of schools, including multiple significantly bureaucratic tasks that consume much of their "non-teaching" time, teacher digital manuals can be extremely useful. Through a survey conducted among Geography teachers, a portrait of the use of teacher digital manuals in Geography classes is presented. This study analyzes classes taught exclusively using teacher digital manuals in comparison to classes created entirely by the teacher. It is demonstrated that students, in addition to recognizing differences in the taught classes, arrive at knowledge equally in either type of teaching session. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203475712 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10362/169011 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Manual | pt_PT |
| dc.subject | Manual digital do professor | pt_PT |
| dc.subject | Ensino de geografia | pt_PT |
| dc.subject | Ferramenta de ensino | pt_PT |
| dc.subject | Teacher digital manual | pt_PT |
| dc.subject | Geography education | pt_PT |
| dc.subject | Teaching tool | pt_PT |
| dc.title | Manuais Digitais como ferramenta relevante ao serviço dos docentes de Geografia | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Geografia no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário | pt_PT |