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Publicação
Neuronautas: uma academia de exploradores do cérebro - ano piloto
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Orientador(es)
Resumo(s)
Existe uma consciência cada vez maior do mundo em que vivemos e consequentemente da relevância do modo como interagimos uns com os outros. Esta consciência direcionou a atenção de decisores de políticas públicas e educadores para a importância da aquisição de competências socioemocionais em crianças e adolescentes, tanto para o seu presente como para o seu futuro. A educação e comunicação de ciência, em particular quando o público-alvo são estudantes, deve assim ter em conta que promover competências é tão ou mais importante do que garantir a transmissão de conhecimento. Integrado no programa Academias Gulbenkian do Conhecimento que visava promover competências socioemocionais em crianças e adolescentes, insere-se o projeto Neuronautas da Fundação Champalimaud. A academia Neuronautas trabalhou a comunicação de ciência como um veículo para promover três competências socioemocionais: resolução de problemas, comunicação e pensamento criativo. O ano piloto, descrito neste relatório, além do planeamento das sessões, conteúdos e materiais, tinha também como objetivo a construção de ferramentas de monitorização de qualidade de sessões e de avaliação de impacto em duas competências socioemocionais (comunicação e resolução de problemas), por não existirem ferramentas testadas. A competência de pensamento criativo foi testada e analisada com o uso do teste Torrence, pela equipa de Avaliação das Academias Gulbenkian. Este relatório apresenta o ano piloto da academia Neuronautas e descreve a criação e a testagem de ferramentas de monitorização de observação de qualidade das sessões e de avaliação de impacto nas duas competências socioemocionais (comunicação e resolução de problemas). Embora os dados apresentados sejam preliminares, permitem ter uma visão da importância do ano piloto para aferir a validade das ferramentas de monitorização e avaliação e o que deve ser ajustado em edições futuras. Também possibilitam compreender se as atividades, conteúdos e materiais selecionados para a promoção de competências socioemocionais conduzem ou não a uma promoção das mesmas. No final reflete-se sobre que ajustes devem ser feitos em futuras edições da academia Neuronautas e que recomendações e desafios existem quando se pretende avaliar o impacto de uma ação de comunicação de ciência que promova competências socioemocionais.
Descrição
Palavras-chave
Comunicação de ciência Competências socioemocionais Avaliação Monitorização Competência de comunicação Competência de resolução de problemas Teoria da Mudança