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Publicação
Avaliação Crítica do Projeto Embaixadores pela Biodiversidade – Torres Vedras e Lourinhã
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A crescente necessidade de alteração dos hábitos e comportamentos dos cidadãos que permitam uma transição para uma sociedade sustentável, contribuiu para a proeminência que a educação ambiental ganhou no panorama mundial, como ferramenta de atuação nestas questões. Com isto, surgiu também a necessidade de se desenvolver, não só o campo da educação ambiental, mas também da sua avaliação, pois só assim se consegue validar e melhorar continuamente estes programas.
O presente trabalho consistiu na avaliação do processo de desenvolvimento e implementação do Projeto Embaixadores pela Biodiversidade, que decorreu nos Municípios de Torres Vedras e Lourinhã, e que assenta na premissa “Só acarinha quem conhece”. Esta avaliação teve por base métodos de natureza qualitativa, nomeadamente entrevistas a diversos stakeholders envolvidos no projeto, análise documental e observação direta de algumas das atividades. Paralelamente, foi feito um acompanhamento da equipa deste projeto, no decorrer deste processo.
Para tal, foi feita uma revisão de literatura dos conceitos pertinentes na área do conhecimento da educação ambiental, e na área da avaliação de projetos e programas. Foi, também, feita uma descrição de todo o projeto em análise e das suas atividades, e desenhada a metodologia de trabalho que, por fim, permitiu recolher toda a informação para a condução de uma análise crítica do Projeto Embaixadores pela Biodiversidade.
O trabalho desenvolvido no âmbito desta dissertação pretende dar resposta às lacunas que atualmente existem no campo da Avaliação de programas de Educação ambiental/Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Podemos concluir que, embora este trabalho seja um pequeno contributo à transformação dos processos de avaliação, é ainda necessário fazer-se um desvio da avaliação tradicionalmente conduzida neste tipo de programas, que se baseia sobretudo em análises de dados quantitativos, e apostar-se numa combinação de abordagens quantitativas e qualitativas de outros campos de atuação, nomeadamente no campo das Ciências Sociais.