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Publicação
Concepção de curricula em análise espacial para o terceiro ciclo do ensino básico
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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| 2.44 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O estudo de cenários de relações territoriais, através da utilização de processos de
análise espacial em Sistemas de Informação Geográfica (SIG), pode constituir um meio
de romper com a lógica temática subjacente ao programa de Geografia do ensino
básico. Não sendo necessário, de acordo com o Decreto-Lei 6/2001, que o programa
seja leccionado segundo a ordem constante nas orientações curriculares, a verdade é
que se tem tornado mais simples fazê-lo, até porque os manuais escolares assim se
encontram organizados. Propõe-se uma abordagem do programa de Geografia do
terceiro ciclo do ensino básico centrada em competências e conceitos de análise
espacial em vez de temas específicos, utilizando a flexibilidade permitida pela legislação.
O objectivo desta abordagem é o de desenvolver competências que permitam interpretar
e manipular informação geográfica.
Considera-se que a análise espacial em ambiente SIG poderá ter grande utilidade no
terceiro ciclo do ensino básico por promover a interdisciplinaridade, bem como por serem
métodos a usar em áreas curriculares não disciplinares. Desenvolvem competências
ligadas à análise e tratamento de informação, ao relacionamento com os outros, ao uso
das Tecnologias de Informação e Comunicação e ainda competências ligadas ao
raciocínio lógico e à resolução de problemas.(...)
Descrição
Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Ciência e Sistemas de Informação Geográfica
Palavras-chave
Análise espacial Competências Curriculum Ensino Ensino experimental Gestão flexível do currículo Interdisciplinaridade Sistemas de informação geográfica (SIG) Tecnologias de informação e comunicação (TIC) Communication and information technologies Experimental teaching Flexible management of the curricula Geographic information system (GIS) Interdisciplinary Skills Spatial analysis Teaching