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Publicação
A construção da identidade profissional dos professores do ensino secundário: um estudo centrado em professores de Português, Matemática e Economia
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| 11.37 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Começamos por uma abordagem teórica do conceito de
identidade e da sua construção ao longo da vida e do
trabalho, debruçando-nos seguidamente sobre a
especificidade do problema da construção da identidade
profissional dos professores. Nesse contexto, procedemos a
uma revisão da literatura sobre as etapas da carreira dos
professores e discutimos o problema do mal estar docente e os conceitos de desenvolvimento profissional de
profissionalismo aplicados à docência.
A fundamentaçao da opção metodológica utilizada baseou-se
na corrente epistemológica que, nas ciências sociais e
humanas, defende a articulaçao dialéctica entre a abordagem
nomotética e a abordagem hermenêutica. Recorremos à
sondagem como forma de identificação de tendências
relativamente a maneira de estar na profissão de 247
professores de Português, Matemática e Economia do Ensino
Secundário. No entanto, para ultrapassarmos o facto de as
regularidades estatísticas tenderem a permanecer obscuras
se não tivermos compreendido as acções individuais que as
provocam, utilizámos a abordagem biográfica como forma
intensiva de estudo da construção da identidade
profissional e dos elementos objectivos e subjectivos que
nela intervêm, tendo recolhido 8 relatos autobiográficos
escritos de professores dos grupos disciplinares em estudo.
Descrição
Dissertação de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento
Palavras-chave
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia