A carregar...
Publicação
Dos percursos de autoformação aos processos de transformação: uma produção singular de sucesso educativo em meio rural
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 12.06 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O insucesso escolar em escolas do 1º ciclo do ensino básico, situadas em meio
rural, continua a evidenciar-se com grande intensidade, junto da população escolar,
na maioria das escolas. De entre as raras excepções, localizámos uma escola, de um
só lugar, em meio rural, que contraria esta lógica de produção de insucesso. Nesta
escola, coincidindo com a chegada de uma nova professora, verifica-se um anormal
fenómeno de produção de sucesso escolar. Esta professora é a protagonista principal
deste nosso estudo.
No sentido de encontrar as razões subjacentes aos "anormais" índices de
sucesso verificados procurámos compreender de que forma o percurso formativo,
desta professora, determinou as transformações que ocorreram nesta escola.
O nosso projecto de investigação insere-se na área dos percursos pessoais de
formação que são suportados pelas estratégias de autoformação, nas quais a pessoa é
entendida como sujeito e objecto do seu próprio percurso de formação, através da
apropriação do seu poder autoformativo. Várias correntes de investigação têm vindo a
reconhecer a importância de atribuir ao sujeito um lugar de relevo na estruturação do
seu percurso autoformativo, entendido como um espaço e um tempo de produção de
si e do reconhecimento da sua capacidade de intervir no contexto educativo.
Uma outra dimensão deste nosso projecto de investigação inscreve-se no
domínio dos processos de transformação. Através da introdução de inovações e da
produção de mudanças no contexto educativo, assiste-se a um processo de
transformação ao nível do habitus, pela ruptura com o formalmente imposto, e ao
nível das perspectivas dos diversos actores, pelo protagonismo que assumem.
A nossa opção metodológica assenta nas metodologias qualitativas de análise
que suportam o método biográfico no qual se inscrevem as histórias de vida. O corpus
deste estudo é constitufdo pela narrativa da professora. Através dele, tentaremos
compreender de que forma os percursos autoformativos implicam a produção de
transformações geradoras de sucesso.
Descrição
Dissertação de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento
Palavras-chave
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia