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Publicação
Poder local, desenvolvimento e educação: a política educativa da Câmara Municipal do Seixal de 1986 a 1992: um estudo de caso
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A emergência do poder local democrático em Portugal a partir da Revolução de Abril de
1974, e o seu reforço posterior, vem facilitar o surgimento de algumas experiências de
intervenção educativa autárquica no quadro de uma concepção de desenvolvimento
integrado e endógeno, que tem na educação uma das suas dimensões fundamentais e na
participação das populações o principal princípio estratégico.
Este trabalho analisa a experiência de intervenção educativa da Câmara Municipal do
Seixal de 1986 a 1992. Este orgão autárquico, assumindo-se como importante recurso e
agente educativo comunitário procura protagonizar o desenvolvimento de uma política
educativa integrada ao nível do seu município, articulando actividades com outros agentes
educativos, visando nomeadamente a rentabilização dos recursos concelhios e tendo como
suporte instrumental um Plano de Acção Cultural, que vem editando desde 1983, e que
incorpora projectos dirigidos à população do sistema regular de ensino e/ou à
Comunidade Local em geral.
O estudo evidencia que o principal obstáculo à plena implementação de uma política
educativa integrada a nível do município é a inexistência de um Conselho Local de
Educação, com poderes de decisão sobre a gestão do sistema educativo local, onde
estariam representadas a comunidade local e as estruturas regionais ou locais do
Ministério da Educação em que a Câmara Municipal deveria assumir um importante papel
de parceiro.
Descrição
Dissertação de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento
Palavras-chave
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia