Ensinar matemática em Subúrbia (1989-96): estudo de caso sobre um grupo de professores

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Registo completo

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Matos, José Manuel Leonardo de	-
dc.contributor.author	Esteves, Pedro de Carvalho	-
dc.date.accessioned	2006-03-27T12:17:06Z	-
dc.date.available	2006-03-27T12:17:06Z	-
dc.date.issued	1998	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10362/277	-
dc.description	Dissertação de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento	en
dc.description.abstract	Este estudo insere-se nas preocupações com a procura de metodologias alternativas para as reformas educacionais e com o papel acrescido que nelas podem ter os professores. Para tal, é seu objectivo central a descrição da influência, num ambiente antecipatório de mudanças, de um grupo de docentes (e em particular de quatro professores), leccionando numa zona geográfica designada por Subúrbia, sobre a cultura profissional. Tratando-se de um estudo qualitativo, recorreu-se a uma larga variedade de procedimentos para a recolha de dados, sendo sobre eles construída uma interpretação naturalística, que expressou as mudanças educativas em termos de dinâmicas culturais.	en
dc.format.extent	59025506 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	por	en
dc.publisher	Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia	en
dc.rights	openAccess	en
dc.title	Ensinar matemática em Subúrbia (1989-96): estudo de caso sobre um grupo de professores	en
dc.type	masterThesis	en
Aparece nas colecções:	FCT: UIED - Dissertações de Mestrado FCT: DCSA - Dissertações de Mestrado

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Ficheiro	Descrição	Tamanho	Formato
esteves_1998.pdf		57,64 MB	Adobe PDF	Ver/Abrir