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Publicação
As representações de sucesso da integração de crianças com necessidades educativas especiais: estudo relativo a professores com e sem formação específica
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| 9.47 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Nas últimas décadas assistiu-se a um progressivo interesse pelas
atitudes para com a pessoa deficiente. Este interesse explica-se pelas
modernas correntes da integração, da desinstitucionalização e da
normalização.
No quadro da reforma do sistema educativo as mudanças em
educação especial direcionam-se no sentido de uma progressiva
integração da criança com necessidades na classe do ensino regular.
Neste processo os professores do 1º ciclo tal como os professores
com formação específica cuja acção se desenvolve no quadro do ensino
integrado têm um papel fundamental na condução de uma integração
bem sucedida.
Descrição
Dissertação de mestrado em Ciências da Educação
Palavras-chave
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia