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Publicação
Educação ambiental
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Orientador(es)
Resumo(s)
Face à crise ambiental actual, considera-se que a Educação Ambiental a nível da Escola poderá desempenhar um papel significativo como fonte de influência na sociedade global.
Efectuou-se um estudo que pretende averiguar as representações dos professores e jovens face ao ambiente e de como estas poderão contribuir para uma Educação Ambiental (EA) que vise a construção de uma cidadania activa.
O estudo baseou-se no trabalho desenvolvido em duas escolas da Área Metropolitana
de Lisboa (Escola E.B. 2,3 António Bento Franco – Ericeira e Escola Secundária da Ramada) envolvidas em projectos e acções de EA.
Tratou-se de um estudo de caso, no qual a metodologia utilizada foi de natureza mista:
qualitativa e quantitativa, tendo como objecto os significados que alunos e professores atribuem ao ambiente e a acções/projectos desenvolvidos pelas escolas.
Realizaram-se entrevistas a professores e administrou-se um questionário aos alunos,
tendo-se procedido não só à análise das respostas, mas também à análise das representações de ambiente e natureza efectuadas em forma de desenhos.
A análise de conteúdo dos discursos dos professores, revelou uma maior incidência de
concepções não antropocêntricas. Contudo, nas escolas verificou-se uma dominância de
acções/projectos centrados na mudança de comportamentos e numa concepção antropocêntrica que reflecte a oferta de projectos externos à escola. Verificou-se por parte dos alunos uma visão pessimista face ao ambiente actual e futuro, e uma ausência de consciencialização acerca dos valores e estilos de vida adequados ao ambiente. No entanto, tornou-se claro o papel dinamizador dos projectos e clubes de ambiente nas escolas, devido ao seu efeito catalizador nas representações do ambiente, e à obtenção de um conhecimento mais amplo e crítico.
Descrição
Palavras-chave
Educação Educação ambiental Projectos educativos
Contexto Educativo
Citação
Editora
FCT - UNL