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Publicação
Processos de resolução de problemas: uma abordagem à construção de conhecimento matemático por crianças do ensino primário
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Um olhar sobre a Educação Matemática revela-nos a
importância que a resolução de problemas tem vindo a assumir nos
últimos tempos, não só como uma das suas principais finalidades, mas
ainda como meio privilegiado de construção do conhecimento.
O modelo de ensino e aprendizagem da Matemática elaborado
para o Projecto «Ensinar é Investigar» centrou-se na resolução de
problemas considerada nessa dupla perspectiva. A metodologia
utilizada conferia grande liberdade à criança para procurar as suas
próprias estratégias e construir processos de resolução de problemas.
Com o presente estudo procurou-se analisar esses processos
construídos pelas crianças para encontrarem a solução dos problemas
que lhes eram propostos. Uma metodologia de investigação de cariz
essencialmente qualitativo, por vezes apoiada em tratamentos
estatísticos, permitiu detectar a utilização regular de algumas
estratégias bem como a existência de relações entre os processos
construídos por cada criança e o seu nível de competência matemática.
Descrição
Dissertação de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento
Palavras-chave
Matemática Ensino/aprendizagem da matemática Resolução de problemas Processos de resolução de problemas Estratégias de resolução de problemas Ensino primário
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia