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Publicação
Desenvolvimento de um modelo de Unidade Curricular de Educação Ambiental e Defesa para Instituições de Ensino Superior Militar
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Orientador(es)
Resumo(s)
A Educação Ambiental (EA) surge com a eminente preocupação ambiental e consequente perceção ecológica face aos problemas ambientais que a sociedade enfrenta. Através da promoção da EA pretende-se munir o cidadão de instrumentos para agir e formá-lo para que adote uma postura crítica e participativa sobre questões ambientais. A par com o conceito de EA, emerge a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS), que surge como resposta a uma consciência, cada vez maior, da necessidade de conciliar o progresso económico e social com a preocupação de preservação do ambiente e gestão dos recursos naturais. Desta forma, é atribuída à escola um papel crucial na formação dos estudantes, a nível da conservação do ambiente, tentando incutir valores e atitudes para uma cidadania consciente e responsável.
Dentro dos serviços públicos, o setor da Defesa é, provavelmente, aquele que apresenta maior interação com os sistemas ambientais, nomeadamente através das atividades militares desenvolvidas. São significativos os impactes ambientais decorrentes da atuação dos três ramos das Forças Armadas: Exército, Marinha e Força Aérea. A componente ambiental deve ser articulada com o cumprimento das missões, sendo de extrema importância na formação dos jovens e futuros militares. Contudo, poucos estudos têm explorado os modelos de integração de módulos curriculares na área do ambiente e desenvolvimento sustentável (DS) no ensino superior na área da Defesa.
O presente trabalho tem como principal objetivo o desenvolvimento de uma proposta de modelo de Unidade Curricular (UC) de Educação Ambiental e Defesa, para Instituições de Ensino Superior Militar. A UC será transversal aos três ramos das Forças Armadas.
A metodologia utilizada baseou-se na análise de curricula de escolas de ensino superior militar, designadamente a Escola Naval, Academia Militar e Academia da Força Aérea, de forma a comparar os planos de estudo oferecidos aos estudantes, avaliando que conceitos ambientais dominam. Na análise dos planos de estudo destacou-se a Escola Naval, que oferece aos estudantes um Estágio de Proteção Ambiental da Marinha, onde são apresentados diferentes conceitos ambientais e de sustentabilidade numa abordagem teórico-prática, transversal a todos os cursos.
Seguidamente, a realização de entrevistas a uma amostra de 18 entidades do setor da Defesa, incluindo estudantes e professores, permitiu a análise da perceção de atores chave relativamente à implementação de uma UC desta natureza em âmbito militar. Por fim, a concretização de um workshop participativo, que teve lugar na Direção Geral de Recursos da Defesa Nacional, possibilitou a avaliação do modelo desenvolvido e apuramento da estrutura programática, contando com 16 atores chave.
Tanto as entrevistas como o workshop contribuíram para o desenvolvimento da Unidade Curricular de “Educação Ambiental e Defesa”, através de sugestões e propostas de diferentes entidades que culminaram no presente trabalho.
A proposta será apresentada ao Colégio Europeu de Segurança e Defesa, podendo vir a tomar dimensões internacionais.
Descrição
Palavras-chave
Educação Ambiental Educação para o Desenvolvimento Sustentável Ensino Superior Militar Defesa Nacional Conteúdos Curriculares