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Publicação

A inclusão de minorias no desenho de territórios educativos interculturais

2016Artigo científico Acesso aberto
Ver registo simples
dc.contributor.authorFerreira, Ana Inês Aires Mesquita Vieira
dc.contributor.authorUrbano, Cláudia
dc.contributor.authorSilva, Maria do Carmo Vieira da
dc.contributor.authorBaptista, Luís
dc.contributor.institutionCentro Interdisciplinar de Ciências Sociais (CICS.NOVA - NOVA FCSH)
dc.contributor.institutionDepartamento de Sociologia (DS)
dc.contributor.pblUniversidade Nova de Lisboa, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais
dc.date.accessioned2017-05-30T14:07:19Z
dc.date.available2017-05-30T14:07:19Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionUID/SOC/04647/2013; 544410-TEMPUS-1-2013-1-IT-TEMPUS-JPHES
dc.description.abstractNum contexto de diversidade de grupos populacionais em convivência, acelerado pelos processos de globalização das mobilidades, o diálogo intercultural vem-se afirmando como processo educativo de sucesso para o respeito da diversidade e a promoção da coesão social. Considerado uma boa prática da União Europeia (UE), o diálogo intercultural está na base da proposta do projecto ALLMEET, que prevê a implementação de plataformas educativas interculturais em contextos urbanos diferenciados de cinco regiões da Federação Russa. A reflexão e a partilha de experiências no âmbito da rede de trabalho constituída neste projecto conduziu-nos a uma discussão sobre as finalidades educativas e seu enquadramento de grupos minoritários, a criação de territórios educativos prioritários e a interculturalidade em contexto de desigualdades sociais. In a context of sociability of diverse population groups, intercultural dialogue has been affirming as a successful educational idea for the respect of diversity and for the promotion of social cohesion. Considered among the best practices of the European Union, intercultural dialogue is at the basis of the proposal of ALLMEET project, which aims to implement intercultural education platforms in different urban contexts of five regions in Russian Federation. The debate and sharing experiences, within the network constituted in this project, led us to a discussion about educational aims and their framing of minority groups, the creation of priority education territories, and interculturalism in a context of social inequity.en
dc.description.versionpublishersversion
dc.description.versionpublished
dc.format.extent9
dc.format.extent248839
dc.identifier.issn0872-8380
dc.identifier.otherPURE: 2291013
dc.identifier.otherPURE UUID: 3c43653b-e68d-41bf-bdcd-9d9a76497a14
dc.identifier.otherORCID: /0000-0003-0017-5436/work/100084478
dc.identifier.urihttps://sociologico.revues.org/1376
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dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.subjectUnião Europeia – Federação Russa
dc.subjectEducação intercultural
dc.subjectTerritórios educativos interculturais
dc.subjectRedes de investigação
dc.titleA inclusão de minorias no desenho de territórios educativos interculturaispt
dc.title.subtitlereflexões a partir do projecto ALLMEETpt
dc.typejournal article
degois.publication.firstPage9
degois.publication.issue28
degois.publication.lastPage18
degois.publication.titleForum Sociológico
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccess

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