Publicação
A Aprendizagem da Física no 3.º Ciclo do Ensino Básico
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Teodoro, Vítor | |
| dc.contributor.author | Roque, Maria Amália Velez Antão | |
| dc.date.accessioned | 2019-01-11T16:17:13Z | |
| dc.date.available | 2019-01-11T16:17:13Z | |
| dc.date.issued | 2018-07 | |
| dc.date.submitted | 2018 | |
| dc.description.abstract | A investigação apresentada é um estudo de caso desenvolvido numa escola pública na linha de Cascais. Partiu-se do problema que sentimos em trabalhar com todos os alunos e em ser capaz de usar as TIC de forma profissional, colaborativa, crítica e criativa no desenvolvimento do programa de Físico-Química no 3.º Ciclo do Ensino Básico. Neste estudo pesquisamos modos de vencer a resistência ao uso das tecnologias, em sala de aula, para o ensino das ciências. A tarefa de educar é hoje ensinar e aprender múltiplas estratégias e recursos educativos para a aprendizagem centrada nos alunos, no conhecimento, nos valores e nas atitudes. Estudamos o valor crítico, produtivo e dinâmico de propostas tecnológicas, para a disciplina de Físico-Química, na área da Física em particular, para o estudo da corrente elétrica e dos circuitos elétricos no ensino básico. Este foi o ponto de partida para a organização da aprendizagem, que se queria importante e de valor, para os alunos e para a continuação dos estudos na área das Ciências. Analisa-se o que se faz na área da Física e aplica-se, à nossa escala, múltiplas estratégias e recursos de apoio ao trabalho e à aprendizagem dos alunos. É fundamental para entender o que lhe foi ensinado que o aluno adquira capacidade de interpretação, desde os primeiros estudos, na área da Física. Animados pela ideia de que o empreendorismo não se ensina, é uma necessidade, desejamos entusiasmar os alunos a trabalhar com rigor e empenho, o conhecimento da Ciência com a Tecnologia. Utilizámos estratégias e recursos diversificados para o ensino da Físico-Química, no 9.º ano do Ensino Básico, através da exploração de software de uso fácil para professores e alunos. Identificou-se o impacto das tecnologias nos resultados escolares dos alunos e ainda, a informação e a comunicação de valor na educação. John Dewey escreveu: “Educação é a vida, não prepara para a vida”. O recurso de maior valor na escola é o capital humano. Neste trabalho aprendemos, com sentido crítico, a lidar com a incerteza e a viver juntos. | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10362/57150 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Ensino das Ciências | pt_PT |
| dc.subject | Tecnologias na aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Circuitos elétricos | pt_PT |
| dc.title | A Aprendizagem da Física no 3.º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Trabalho de Projeto em Educação para obtenção do Grau de Mestre em Ciências da Educação | pt_PT |