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Publicação
Avaliação de desempenho: contributo para um estudo da avaliação de desempenho dos professores
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A avaliação de desempenho dos professores tem sido, nos últimos
tempos, objecto de reflexão e discussão por parte de diversos sectores,
parecendo consensual entre os docentes que, mesmo com as alterações
recentemente introduzidas, o modelo utilizado não alterou, na essência, o
seu objecto, métodos e instrumentos, não produzindo informação/retroacção
útil para os avaliados, nem para os avaliadores.
Atendendo a que, segundo a literatura, existe uma articulação implicativa
entre avaliação de desempenho e desenvolvimento profissional, na qual os
membros deste binómio se potenciam e promovem mutuamente, o presente
Estudo procura analisar o modelo de avaliação em vigor, conhecer as
representações dos professores sobre a sua avaliação de desempenho,
incluindo o seu grau de adesão a este modelo e perspectivar um referencial
teórico em que se possa fundamentar a avaliação do desempenho docente.
A natureza qualitativa da opção metodológica, por nós seguida, neste
estudo exploratório, é a que melhor se adequa a um estudo sobre
representações, pois possibilita uma análise em profundidade dos resultados
obtidos através dos instrumentos de recolha de dados que foram utilizados,
a entrevista e o questionário.
Os resultados permitiram conhecer melhor o processo de avaliação do
desempenho docente e o grau de adesão e de satisfação destes profissionais
face a avaliação. As representações dos professores sobre o objecto,
finalidades, métodos, processos e avaliadores envolvidos na avaliação de
desempenho docente permitiram, também, equacionar outras perspectivas
de avaliação mais consentâneas com a evolução que a Escola e a Sociedade
sofreram nos últimos anos. Essas perspectivas apontam para a necessidade
de uma maior autonomia e participação dos professores neste processo, de
forma a que se possa articular a avaliação de desempenho com o seu
desenvolvimento pessoal e profissional, contribuindo-se desta forma para o
desenvolvimento dos alunos e da própria escola como organização.
Descrição
Dissertaçao de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento
Palavras-chave
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia