Publicação
Práticas Textuais 17|18
| dc.contributor.author | Jorge, Noémia | |
| dc.contributor.author | Coutinho, Antónia | |
| dc.contributor.author | Fidalgo, Marta | |
| dc.contributor.author | Rosa, Rute | |
| dc.contributor.institution | Centro de Linguística da UNL (CLUNL) | |
| dc.contributor.institution | Departamento de Linguística (DL) | |
| dc.coverage.spatial | Coimbra e Leiria | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-24T23:17:23Z | |
| dc.date.available | 2020-03-24T23:17:23Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | UID/LIN/03213/2019 | |
| dc.description.abstract | O presente artigo tem como foco a apresentação de Práticas Textuais 17|18 – um projeto de apropriação do género textual artigo científico por estudantes do Ensino Superior, no ano letivo de 2017/2018, no âmbito da unidade curricular Práticas Textuais, que integra a estrutura curricular da licenciatura em Ciências da Linguagem na NOVA FCSH (Departamento de Linguística). Enquadrado teórica e metodologicamente pela perspetiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), o projeto em causa assumiu como centrais a “condição irredutivelmente semiótica (linguística) do saber” (Coutinho, 2003, p. 26) e a preponderância dos géneros textuais enquanto reguladores das práticas comunicativas. Com o intuito de descrever o trabalho realizado, o presente artigo apresenta uma dimensão teórico-prática. Depois de, numa secção de carácter introdutório, se explicitar o enquadramento teórico, epistemológico e metodológico que sustentou o projeto, apresenta-se o projeto em si, que se desdobrou em duas etapas – uma primeira, ocorrida no âmbito da unidade curricular Práticas Textuais, e uma segunda, referente à edição da publicação (fora do contexto letivo da unidade curricular); nas considerações finais evidenciam-se, com base no projeto desenvolvido, alguns dos traços da operacionalidade do ISD. | en |
| dc.description.version | publishersversion | |
| dc.description.version | published | |
| dc.format.extent | 17 | |
| dc.format.extent | 308518 | |
| dc.identifier.isbn | 978-989-54679-0-7 | |
| dc.identifier.other | PURE: 16000913 | |
| dc.identifier.other | PURE UUID: 33e41906-5ea2-433a-bb50-28b361c6a994 | |
| dc.identifier.other | ORCID: /0000-0002-9050-5613/work/71229810 | |
| dc.identifier.other | ORCID: /0000-0003-2334-5653/work/71229859 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10362/94912 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publisher | Centro de Estudos de Linguística Geral e Aplicada (CELGA-ILTEC) | |
| dc.relation | info:eu-repo/grantAgreement/FCT/5876/147316/PT | |
| dc.subject | Escrita académica | |
| dc.subject | Artigo científico | |
| dc.subject | Sequência didática | |
| dc.subject | Modelo didático de género | |
| dc.title | Práticas Textuais 17|18 | pt |
| dc.title.subtitle | Um exemplo de apropriação de géneros textuais no Ensino Superior | pt |
| dc.type | book part | |
| degois.publication.firstPage | 182 | |
| degois.publication.lastPage | 199 | |
| degois.publication.title | Discurso académico | |
| degois.publication.title | Encontro Nacional sobre Discurso Académico | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.awardNumber | UID/LIN/03213/2013 | |
| oaire.awardURI | info:eu-repo/grantAgreement/FCT/5876/UID%2FLIN%2F03213%2F2013/PT | |
| oaire.fundingStream | 5876 | |
| project.funder.identifier | http://doi.org/10.13039/501100001871 | |
| project.funder.name | Fundação para a Ciência e a Tecnologia | |
| rcaap.rights | openAccess | |
| relation.isProjectOfPublication | c4a0a11d-b8dd-42ce-ae3f-8a3c3163eaf6 | |
| relation.isProjectOfPublication.latestForDiscovery | c4a0a11d-b8dd-42ce-ae3f-8a3c3163eaf6 |
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