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Publicação

Visões de educadoras de educação ambiental para o desenvolvimento sustentável

2023Artigo científico Acesso aberto
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dc.contributor.authorRios, Clementina
dc.contributor.authorNeilson, Alison
dc.contributor.authorMenezes, Isabel
dc.contributor.institutionCentro Interdisciplinar de Ciências Sociais (CICS.NOVA - NOVA FCSH)
dc.contributor.pblCenter for Research in Education, Institute of Education of the University of Minho
dc.date.accessioned2024-01-05T23:16:02Z
dc.date.available2024-01-05T23:16:02Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionUIDB/04647/2020 UIDP/04647/2020
dc.description.abstractEsta investigação visa desocultar as visões de educadoras sobre a educação ambiental para o desenvolvimento sustentável (EADS), relacionando práticas e o papel das crianças na promoção da cidadania ambiental, por forma a caraterizar a implementação da EADS em escolas com diferentes programas e pedagogias ambientais. Foi realizado um estudo de casos múltiplos, em eco-escolas, escolas da floresta, Krishnamurti e Waldorf. As entrevistas foram realizadas a educadoras de EADS no pré-escolar e no ensino básico. Os resultados apontam diferenças não só pelas pedagogias e programas que orientam a EADS, mas também pela influência do contexto geográfico e sociocultural. A sustentabilidade ambiental é um dos aspetos mais trabalhados pelas educadoras, embora umas foquem mais as condutas pró-ambiente e outras uma preocupação com formas de vida autossustentáveis. Outro resultado importante é o amor incondicional de humanos e não humanos, como relação que permite a conexão com a natureza. This investigation aims to uncover the views of educators about environmental education for sustainable development (EESD), relating practices and the role of children in promoting environmental citizenship, in order to characterise the implementation of EESD in schools with different environmental programs and pedagogies. A multiple case study was carried out in ecoschools, forest schools, Krishnamurti and Waldorf. The interviews were conducted with EESD educators in preschool and basic education. The results point out differences not only by the pedagogies and programs that guide EESD, but also due to the influence of the geographical and sociocultural context. Environmental sustainability is one of the aspects most worked on by educators, although some focus more on pro-environmental behaviours and others on a concern with self-sustainable ways of life. Another important result is the unconditional love of humans and non-humans, as a relationship that allows the connection with nature.en
dc.description.versionpublishersversion
dc.description.versionpublished
dc.format.extent26
dc.format.extent800975
dc.identifier.doi10.21814/RPE.22175
dc.identifier.issn0871-9187
dc.identifier.otherPURE: 79329295
dc.identifier.otherPURE UUID: 0e99ab67-dd9b-4e83-ac4f-a5626fa6d5a8
dc.identifier.otherScopus: 85161098200
dc.identifier.otherORCID: /0000-0002-6457-2804/work/151368316
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10362/161963
dc.identifier.urlhttps://www.scopus.com/pages/publications/85161098200
dc.identifier.urlhttps://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/22175
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.relationinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDB%2F04647%2F2020/PT
dc.relationInterdisciplinary Centre of Social Sciences
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dc.subjectCitizenship
dc.subjectEcopedagogies
dc.subjectEnvironmental education for sustainable development
dc.subjectNature
dc.subjectEducação ambiental para o desenvolvimento sustentável
dc.subjectNatureza
dc.subjectCidadania
dc.subjectEcopedagogias
dc.subjectEducation
dc.subjectSDG 4 - Quality Education
dc.titleVisões de educadoras de educação ambiental para o desenvolvimento sustentávelpt
dc.title.alternativeVisions of Environmental Education Educators for Sustainable DevelopmentBetween Empowerment and Guidance of Children and Youthen
dc.title.subtitleEntre o empoderamento e a orientação de crianças e jovenspt
dc.typejournal article
degois.publication.firstPage1
degois.publication.issue1
degois.publication.lastPage26
degois.publication.titleRevista Portuguesa de Educacao
degois.publication.volume36
dspace.entity.typePublication
oaire.awardNumberUIDB/04647/2020
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oaire.awardTitleInterdisciplinary Centre of Social Sciences
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oaire.fundingStream6817 - DCRRNI ID
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project.funder.identifierhttp://doi.org/10.13039/501100001871
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project.funder.nameFundação para a Ciência e a Tecnologia
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rcaap.rightsopenAccess
relation.isProjectOfPublication74a0d3f1-9a5c-45ea-8359-73992f564cbd
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