FCT: DCSA - Livros
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Entradas recentes
- Pobreza e Fome, uma história contemporâneaPublication . Queiroz, Ana Isabel; Direito, Bárbara; da Silva, Helena; Costa Pinto, Lígia; Departamento de Geografia e Planeamento Regional (DGPR); Instituto de História Contemporânea (IHC); Instituto de Estudos de Literatura e Tradição (IELT - NOVA FCSH); DCSA - Departamento de Ciências Sociais Aplicadas; CIUHCT - Centro Interuniversitário de História das Ciências e da TecnologiaPobreza e fome, uma história contemporânea analisa a pobreza e a fome analisa a pobreza e a fome, problemas atuais olhados numa dimensão espácio-temporal, reunindo abordagens pluridisciplinares de 29 investigadores do IHC e de outros centros de investigação. Considerando dimensões políticas, económicas, sociais, culturais e ambientais, ele visa estimular o pensamento crítico sobre a degradação ambiental, a desigualdade e a discriminação social, ao mesmo tempo considerando questões como o racismo, a sobre‑exploração de humanos e não‑humanos, as questões de género, a poluição e as alterações climáticas. Publicada no âmbito do atual projeto programático do IHC e organizada em três partes, esta obra identifica e revê alguns dos temas mais relevantes para uma compreensão dos fenómenos da pobreza e da fome no Portugal contemporâneo.
- Em torno do pensar na Torre de Babel (micro-ensaios e afins)Publication . Auretta, Christopher Damien; DCSA - Departamento de Ciências Sociais AplicadasO seminário que leccionamos há mais de quinze anos, Pensamento Contemporâneo, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade NOVA de Lisboa, tem-nos permitido realizar um longo caminho de reflexão na companhia de milhares de estudantes oriundos de muitos cursos, quer do primeiro, quer do segundo ciclo. Após quinze anos de reflexão prolongada e diálogo intenso, o seminário em questão constitui para este docente, não apenas mais um elemento da sua práxis pedagógica mas, sobretudo, uma experiência fundamental tanto formadora quanto transformadora. Formadora, porque tem constituído uma aprendizagem cultural e pedagógica, plural nas suas temáticas e sintetizadora na sua atitude fundamentalmente questionadora no tocante à modernidade, um período da nossa história cultural entendido como uma atitude, um projecto e uma aporia. A modernidade é de natureza aporética porquanto a espécie que a fundou é variamente (agonicamente) auto-reflexiva e portadora, portanto, de uma historicidade babélica. Transformadora, porque as nossas sucessivas tomadas de consciência costumam ocorrer no encontro dinâmico entre os seres e, neste caso, entre o docente e os seus alunos. Este encontro constitui um dos privilégios de ser docente. Constitui igualmente um ritual e um evento de humanização. Constitui, sobretudo, um site de intensidade reflexiva vivenciada por seres humanos que juntos se defrontam com uma determinada lógica institucional que corresponde, por sua vez, a uma determinada época histórica e regime ideológico. Em nome de quê? Em nome de uma humanidade cujo espaço material é a sala de aula e cujo território imaterial é o universo em si. Trata-se de um universo em vias de ser (re)descoberto em virtude da atitude indagadora que a cultura pedagógica sã encoraja e afina. Tal site de intensidade reflexiva exige o cultivo de uma relação quente com o conhecimento, uma relação fundada na compreensão evolutiva da mega-narrativa do universo inorgânico e das múltiplas micro-narrativas de que uma humanidade plural e pluricêntrica é autora. Compreender é saber relacionar: saber estabelecer uma teia-textualidade viva entre a experiência e a linguagem conceptual daí construída; entre a natureza histórica da subjectividade e a história natural do cosmos.
- António Gedeão, Poemas/PoemsPublication . Auretta, Christopher Damien; DCSA - Departamento de Ciências Sociais Aplicadas; Berry, MaryaIt would be nonsensical, although not entirely without import, to say that the Portuguese poet antónio Gedeão never existed. Indeed, this pseudonym, adopted by the teacher and historian of physical and chemical sciences Rómulo de Carvalho (Lisbon, 1906-Lisbon, 1997), led a private though rich, parallel existence to the flesh-and-bone pedagogue’s prolific writings in the history of science, Enlightenment culture and education. Private and prolific: Gedeão, i.e., the shadow named Gedeão who orphically descends into underworlds of thought and feeling inaccessible to Rómulo de Carvalho, published his first volume of poetry, Perpetual Movement, in 1956, when Rómulo de Carvalho was already fifty years old. Publishing six volumes during his lifetime, his final collection, New Posthumous Poems, appeared in 1990, when the historian was well into his eighth decade and his pseudonym was close to completing forty years of poetic activity. True to his nature as shadowy counterpart to the historian and teacher, who in 1987 was awarded the Medal of Highest Merit of the Order of Public Education by the Portuguese government, Gedeão is a master of self-elision and deceptive transparencies of expression. It is this self-distancing, imbued with a highly nuanced awareness of the sources and evolution of modern beliefs, which gives critical momentum and emotive depth to his poetry.
- Cem dias à sombra da Torre de Babel do Século XXIPublication . Auretta, Christopher Damien; DCSA - Departamento de Ciências Sociais AplicadasOs posts, reflexões ensaísticas, epistolografia, manifestos e poesia patentes neste volume procuram responder aos interesses, inquietações e indagações expressos pelos nossos alunos no âmbito do seminário que leccionamos em Pensamento Contemporâneo. Representam igualmente a continuação do diálogo deste docente com eles, depois de terminadas as aulas, já em casa, sentado defronte do computador, confrontado com o silêncio e a memória. Os cem posts deste volume, de natureza cientemente híbrida, actuam, na verdade, como o prolongamento daquele espaço de interlocutoriedade intensa criado pelo docente na companhia dos seus alunos a que este docente costuma chamar o espaço desamparado e desmilitarizado (no sentido real e figurado) da sala de aula, doravante transformada em palco deliberativo e ágora de vozes e ideias. Este docente está consciente da fragilidade insuperável da condição humana; ama, por isso mesmo, o diálogo com a humanidade à sua volta. Procura criar um espaço de paridade deliberativa e inclusiva de modo que todos participem na construção de um saber comum em comum. Eis a maneira de este docente proporcionar as condições que julga ser necessárias para os alunos assumirem plenamente o agenciamento (agency) da sua aprendizagem, sendo o docente um acompanhante, um exemplificador (nunca um mero transmissor e nunca o detentor da derradeira palavra), a encarnação de um estado de paixão indagadora desde sempre disponível a todos.
- Manifesto para uma nova química: o discurso preliminar do Traité Elémentaire de Chimie de Antoine Laurent LavoisierPublication . Costa, Palmira Fontes daEm 2011, ano internacional da química, parece ser pertinente a publicação de um dos textos que marcou o esforço de renovação desta disciplina nos finais do século xviii. O Discurso Preliminar do Tratado Elementar de Química (1789) de Antoine Laurent Lavoisier constituiu-se como um verdadeiro manifesto para uma nova forma de ensinar, entender e praticar esta disciplina. No âmbito de um processo com cariz revolucionário era imperativo mobilizar as jovens gerações de futuros químicos. Era ainda necessária a própria refundição da linguagem química. São estes os principais propósitos que Lavoisier apresenta neste documento inaugural, num modo claro e metódico característico do seu estilo.
- Ciência e bioarte: encruzilhadas e desafios éticosPublication . Costa, Palmira Fontes da