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Publicação
Mudanças cognitivas e conativas na adolescência
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O estudo de adolescentes tem sido mais raro na literatura devido à
dificuldade de reunir amostras destas idades, o mesmo não acontecendo
com crianças das primeiras fases do Ensino Básico. Por fim, o
autor nota que os temas mais tratados dizem respeito ao estudo dos
processos gerais de desenvolvimento e à instrução (1/2 dos 192 artigos
considerados para a psicologia francesa nesta área do conhecimento
para o período 89-92). Não iremos faltar aqui às tendências gerais: a
nossa comunicação tratará também dos processo gerais de desenvolvimento,
na adolescência e das suas conseqüências para a psicologia
da educação.
Quanto às direcções em que a investigação teria que se desenvolver,
o mesmo autor, em 1994, propunha: a) a articulação dos aspectos
cognitivo e conativo do desenvolvimento; b) os estudos sobre os
mecanismos de transição^. O nosso propósito, nesta comunicação, é de
dar conta das nossas próprias investigações com adolescentes portugueses,
considerando este duplo ponto de vista.
Descrição
Palavras-chave
Cognição Adolescentes Psicologia da educação