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Publicação
A precaridade do financiamento e os desafios: o caso de duas escolas famílias agrícolas em uma região de acentuada pobreza no Brasil
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A presente pesquisa foi elaborada em função da relevância do tema para o movimento das
escolas Família Agrícola do Brasil.
Essa modalidade de escola, implantada no Brasil na década de 1960, é uma das únicas
experiências educativas do país em que, no seu projeto pedagógico, São reconhecidos e
valorizados outros espaços formativos: a família, a comunidade, enfim, o saber acumulado
nos diferentes contextos sociais em que as experiências educativas são criadas.
A problemática do financiamento é, hoje, um dos grandes desafios para essas escolas e ao
movimento, por um lado tem ampliado o número de experiências educativas e por outro,
experiências não têm conseguido sua sustentabilidade financeira.
Partimos do propósito que há uma relação estreita entre esses termos: financiamento e
profissionalização docente. Considerando que a profissionalização, nos moldes analisadas
nesse trabalho, está dependente da sustentabilidade financeira das diferentes atividades
educativas, e que a profissionalização é o meio para garantir o reconhecimento social e
político das experiências educativas brasileiras que adotam a pedagogia da alternância,
com isso legalmente garantir a sustentabilidade financeira.
Como referencial teórico recorro a autores que abordaram o tema profissionalização
docente; como: Paulo Freire, Philippe Perrenoud e Francisco Imbernón entre outros. Além
do marco legal da Legislação Nacional referente ao tema.
Como referencial empírico, são pesquisadas duas escolas em uma região de acentuada
pobreza no Brasil: o Vale do Jequitinhonha em Minas Gerais. Com isso se pretende
identificar diferentes elementos da correlação: financiamento e profissionalização docente.
Buscando elucidar a seguinte hipótese: A precariedade do financiamento é fator limitante
para a profissionalização docente.
Descrição
Dissertação de mestrado em Ciências da Educação
Palavras-chave
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia & Université François Rabelais de Tours: Département des Sciences de l'Éducation et de la Formation