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Publicação
Educação em arte - concepções e práticas: um estudo sobre o acto educativo de professores do 2º ciclo do ensino básico
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este estudo insere-se no domínio da Educação em Arte e incide sobre as concepções
e práticas dos professores da disciplina de Educação Visual e Tecnológica, do 2º
Ciclo do Ensino Básico. Pretende-se investigar as concepções de Educação em Arte
de professores habilitados para a docência, com um curso de formação inicial
idêntico.
A investigação foi orientada pelas seguintes questões gerais: (i) que concepções de
Educação em Arte são veiculadas pelos professores da disciplina de Educação Visual
e Tecnológica no âmbito do processo de ensino/aprendizagem? (ii) que práticas
privilegiam no contexto da sala de aula? (iii) que relações existem entre as práticas
implementadas pelos professores e as suas concepções de Educação em Arte?
No estudo empírico foi realizado um estudo de casos múltiplos, com a participação
de três pares pedagógicos de professores, em que foram investigadas as concepções
manifestadas e as práticas dos professores.
Os resultados encontrados indicam que os professores manifestam concepções de
carácter formalista, valorizando o desenvolvimento da percepção através da análise
de elementos e princípios de design e que as actividades envolvem aprendizagens
relacionadas com técnicas e materiais associados a produção de objectos de
expressão plástica e com conceitos de design.
Descrição
Tese de doutoramento em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento
Palavras-chave
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia