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Publicação
Sobre o Ensino da Teoria da Relatividade Restrita
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Orientador(es)
Resumo(s)
Neste trabalho apresentamos uma proposta didática do ensino da Teoria da Relatividade Restrita (TRR), fundamentada na Psicologia da Aprendizagem, na História das Ideias e na investigação em Ensino da Física.
Fizemos uma pesquisa e análise da literatura publicada em revistas científicas e em dissertações, em documentos e em livros, das dificuldades concetuais existentes nos alunos e nos professores e das propostas didáticas existentes.
Elaboramos dois instrumentos investigativos, para a recolha de dados, de uma amostra de conveniência não aleatória. Um dos instrumentos (teste) foi aplicado num seminário de formação de professores e a alunos do 12.º ano do Ensino Secundário. Os resultados obtidos estão de acordo com os existentes na literatura e também sugerem a construção de um quadro conceptual em que coexistem as ideias espontâneas e os raciocínios relativistas, einsteinianos e galileanos. O outro instrumento, inquérito por questionário também foi aplicado a professores, com o objetivo de avaliar o ensino da Teoria da Relatividade Restrita e a proposta didática elaborada sobre esse ensino. E também a alunos, mas com questões adaptadas.
Este trabalho pretende contribuir para uma melhor compreensão dos processos de ensino e de aprendizagem da TRR, obter uma metodologia validada com materiais para os professores fundamentados nessa metodologia e apoiar os autores de currículos na integração curricular de tópicos complexos e avançados ao nível não superior.
Descrição
Palavras-chave
Teoria da Relatividade Restrita Ensino Secundário conceções alternativas ensino e aprendizagem de física