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Publicação
O impacto do processo de reconhecimento, validação e certificação de competências de nível secundário: estudo de caso
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Orientador(es)
Resumo(s)
Os Centros Novas Oportunidades, no âmbito da Iniciativa Novas Oportunidades, são o centro de desenvolvimento do Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências de Nível Secundário. Esta revelou ser uma das grandes apostas do governo português para fazer do nível secundário o patamar mínimo de qualificação da população portuguesa, concedendo a possibilidade de um grande número de adultos abraçarem novas oportunidades de aprendizagem, evoluindo na sua qualificação e certificação.
A presente investigação teve como objetivo estudar a perceção que os adultos têm sobre as implicações, do ponto de vista profissional, formativo e pessoal, da frequência do Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências de Nível Secundário em Portugal.
O trabalho que agora apresentamos procura, através de um estudo de caso, respostas para questões de investigação que nos parecem pertinentes, que podem contribuir para melhorar as práticas profissionais nos Centros Novas Oportunidades, mas também incrementar o conhecimento científico no âmbito do reconhecimento de adquiridos. Desde cedo, muitas foram as dúvidas que surgiram acerca da legitimidade do Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências. Contudo, consideramos que este estudo pode contribuir para o dissipar de algumas questões, em função da credibilidade da metodologia utilizada, assim como, dos resultados alcançados.
A metodologia utilizada, de cariz qualitativo, procurou por meio da aplicação de questionários e entrevistas, e da análise documental e de conteúdo, encontrar respostas às nossas questões junto de um conjunto de sujeitos que frequentaram e concluíram o Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências. Procurámos que os indivíduos se exprimissem acerca das suas reflexões sobre o passado, o presente e o futuro, e de que modo este processo reflexivo pode suscitar mudanças ao nível pessoal, formativo e profissional, tornando os projetos antigos e já esquecidos uma realidade mais próxima na vida dos sujeitos envolvidos neste processo.
Descrição
Dissertação para obtenção do Grau de Doutor em
Ciências da Educação – Especialidade em Educação e Formação de Adultos
Palavras-chave
Aprendizagem ao longo da vida Competência Competência-chave Reconhecimento Validação e certificação de competências