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Publicação
Um olhar sobre o ensino da matemática guiado por António Augusto Lopes
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este trabalho pretende contribuir para História do Ensino da Matemática, em Portugal, no período compreendido entre 1939 e 1986, nomeadamente, no que concerne à formação inicial para professor de Matemática do ensino liceal, à reforma da Matemática Moderna, à Matemática na Telescola e ao desenvolvimento de livros para o ensino da Matemática. Um segundo objectivo foi a constituição do Arquivo Pessoal António Augusto Lopes (APAAL). António Augusto Lopes foi professor de Matemática no ensino liceal, a sua formação inicial decorreu entre 1939 e 1941, foi participante privilegiado na reforma da Matemática Moderna, em Portugal, foi professor na Telescola e foi autor de livros para o ensino da Matemática. As fontes históricas foram constituídas a partir do Arquivo da Biblioteca da Escola Secundária José Falcão, do Arquivo Histórico da Secretaria-Geral do Ministério da Educação, do Arquivo da Escola Secundária Rodrigues de Freitas, da Hemeroteca de Lisboa, da Biblioteca Nacional, do APAAL e também das entrevistas realizadas a António Augusto Lopes. O estudo foi ‘guiado’ pelo olhar de AAL, entrelaçando as entrevistas e nossa investigação documental. No que respeita à formação inicial de professores do ensino liceal no final dos anos 1930 e início dos anos 1940, o estudo evidenciou que algumas práticas do estágio não eram conformes ao normativo, que nas práticas dos estagiários havia tentativas de inovação pedagógica. No que concerne à reforma da Matemática Moderna, a análise esclarece que a principal justificação da introdução da Matemática Moderna no currículo foi a sua importância na Ciência e na técnica, Sebastião e Silva elaborou um programa de experiência e um dos objectivos principais do trabalho da Comissão era decidir sobre a aplicabilidade desse programa, o funcionamento e assuntos matemáticos tratados dos Cursos de actualização de professores de Oeiras. No que refere à Telescola, o estudo possibilitou conhecer as intenções originais e o trabalho de planeamento associado à utilização da televisão no ensino, bem como perceber a dimensão moderna e inovadora do seu uso. No que respeita à Matemática na Telescola, a análise evidenciou, em primeiro lugar, que esta incorpora a inovação curricular da Matemática Moderna e que vai ser no Curso Unificado da Telescola em 1965/66 que, pela primeira vez, se generalizam oficialmente as novas ideias a todo um sub-sistema de ensino em Portugal, em segundo lugar, a nova linguagem da Matemática escolar veiculada televisivamente, bem como diferenças na comunicação matemática exibidas na construção curricular. O estudo possibilitou um conhecimento da trajectória da produção de livros didácticos de Matemática elaborados por AAL.
Descrição
Dissertação para obtenção do Grau de Doutor
em Ciências da Educação
Palavras-chave
História do ensino da matemática Formação de professores de matemática do ensino liceal Matemática moderna Telescola Livros didácticos de matemática