Publicação
O currículo e as redes sociais online: o recurso às tecnologias da informação e comunicação como complemento do ensino da área das ciências sociais na disciplina de História
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Ceia, Carlos | |
| dc.contributor.advisor | Tomé, Irene | |
| dc.contributor.author | Oliveira, Nivalda Mércia de | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-25T11:28:33Z | |
| dc.date.available | 2019-02-25T11:28:33Z | |
| dc.date.issued | 2019-01-22 | |
| dc.date.submitted | 2019-01-31 | |
| dc.description.abstract | Esse texto mostra a construção de uma tese de doutoramento com tema: “O Currículo e as Redes Sociais Online: O recurso às tecnologias da informação e da comunicação como complemento do ensino da área das Ciências Sociais na disciplina de História”. Objetivando com este estudo uma perspectiva de ensino e aprendizagem a partir do auxílio das redes sociais online, destacando o Facebook, como ferramenta digital online, que mais condicionam o acesso no ambiente escolar, onde se realizará o estudo. Além de mostrar a questão de currículo e redes sociais online, ou digitais, como se apresentaram nestes dias atuais, vislumbrando a construção social, histórica e cultural, desde o momento de construção dos primeiros conceitos, tanto dos currículos e redes sociais e/ou redes sociais online, até as mudanças a partir das perspectiva para o século XXI, e a partir de questionários e entrevistas que foram trabalhados, e foi discutida na escola, um espaço privilegiado para o tratamento pedagógico desse desafio educacional contemporâneo. Constará com recortes de pesquisas, e aprofundamento de estudos sobre o currículo português e brasileiro no que diz respeito as tecnologias digitais nos dias atuais. Assim como vivência do uso da plataforma do Facebook, para possibilitar o ensino e aprendizagem aos estudantes do segundo ano do ensino médio, diante de sua autonomia em acessar e plataforma do Facebook, e perceber esta como sendo um currículo complementar, e participar de uma relação de troca de experiência diante da prática docente inovadora, diante da dinamicidade como os estudantes tratam estas páginas online. A partir daí, percebe-se a importância de inserir trabalhos relacionados com redes sociais online em diversas disciplinas do currículo por meio de conteúdos elencados nas Diretrizes Curriculares do estado de Pernambuco. Dando ênfase à este lugar privilegiado que é a escola e de forma mais direta na disciplina de História. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This text shows the construction of a doctoral thesis with topic: "the curriculum and Online social networks: the use of information and communication technologies in addition to the teaching of Social Sciences in the discipline of History". The objective of this study a teaching and learning perspective from the aid of online social networks, including Facebook, as online digital tool, that most affect the access in the school environment, where they will carry out the study. In addition to showing the issue of curriculum and online social networks, or digital, as performed in these present day, glimpsing the social, historical and cultural construction, since the time of construction of the first concepts of both curricula and social networks and/or online social networks, until the changes from the perspective of the 21st century, and from questionnaires and interviews that have been worked, and was discussed at school, a privileged space for educational treatment of this educational challenge contemporary. Will appear with newspaper clippings, research and in-depth studies on the Portuguese and Brazilian curriculum regarding digital technologies in the present day. As well as lived experience of the use of the Facebook platform, to provide teaching and learning for students of the second year of high school, before your autonomy in access and the Facebook platform, and realize that as being a supplementary curriculum, and participate in an exchange of experience on the innovative teaching practice on the dynamic as students deal with these pages online. From there, you can see the importance of entering work related to online social networks in various disciplines of the curriculum through content listed in the Pernambuco State curriculum guidelines. Giving emphasis to this privileged place that is school and more directly in the discipline of History. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 101522398 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10362/61559 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Currículo | pt_PT |
| dc.subject | Redes Sociais Online | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Prática Docente | pt_PT |
| dc.subject | Curriculum | pt_PT |
| dc.subject | Online social networks | pt_PT |
| dc.subject | Teaching practice | pt_PT |
| dc.subject | Learning | pt_PT |
| dc.title | O currículo e as redes sociais online: o recurso às tecnologias da informação e comunicação como complemento do ensino da área das ciências sociais na disciplina de História | pt_PT |
| dc.type | doctoral thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | doctoralThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Ciências da Educação, Especialidade de Teoria e Desenvolvimento Curricular | pt_PT |