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Publicação

Argumentação em gêneros orais e escritos

2024-10Artigo científico Acesso aberto
Ver registo simples
dc.contributor.authorPinto, Rosalice
dc.contributor.authorTeixeira, Carla
dc.contributor.institutionInstituto de Filosofia da NOVA (IFILNOVA)
dc.contributor.institutionCentro de Investigação e Desenvolvimento sobre Direito e Sociedade (CEDIS)
dc.contributor.institutionCentro de Linguística da UNL (CLUNL)
dc.contributor.pblUniversidade do Sul de Santa Catarina
dc.date.accessioned2024-10-31T23:24:40Z
dc.date.available2024-10-31T23:24:40Z
dc.date.issued2024-10
dc.descriptionUIDB/00183/2020 UIDP/00183/2020
dc.description.abstractA argumentação, enquanto prática multissemiótica alicerçada numa variedade de gêneros textuais orais e escritos, está no cerne do desenvolvimento participativo da sociedade e da vivência de uma cidadania plena. Este trabalho, baseado nos pressupostos epistemológicos do interacionismo sociodiscursivo e em sua dimensão didática, tem como objetivos mostrar a pertinência do ensino da argumentação em uma perspectiva de gênero de texto e propor uma abordagem didática de gêneros de texto (orais e escritos), com potencial argumentativo, assente em temáticas relevantes para o quotidiano dos jovens. Para tal, utilizar-se-á uma metodologia de análise descendente para o estudo de textos com potencial argumentativo, com enfoque em temas atrativos para os alunos, de modo a propor um modelo de intervenção didática que se diferencie das propostas tradicionalmente trabalhadas. Ainda em estágio seminal, o estudo efetuado vai requerer a avaliação da implementação da proposta em sala de aula.en
dc.description.versionpublishersversion
dc.description.versionpublished
dc.format.extent21
dc.format.extent958523
dc.identifier.doi10.1590/1982-4017-24-42
dc.identifier.issn1982-4017
dc.identifier.otherPURE: 102156807
dc.identifier.otherPURE UUID: d8000be5-ea01-4cfd-8dee-179d5a7fbabb
dc.identifier.otherORCID: /0000-0002-7638-654X/work/170752623
dc.identifier.otherORCID: /0000-0002-8721-812X/work/170754372
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10362/174428
dc.identifier.urlhttps://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Linguagem_Discurso/article/view/26669
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.relationinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDB%2F00183%2F2020/PT
dc.relationNOVA Institute of Philosophy
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dc.subjectInteracionismo sociodiscursivo
dc.subjectPotencialidade argumentativa
dc.subjectEnsino
dc.subjectGêneros de texto
dc.titleArgumentação em gêneros orais e escritospt
dc.title.subtitlepossibilidades de intervenção didática em contexto escolarpt
dc.typejournal article
degois.publication.firstPage1
degois.publication.lastPage21
degois.publication.titleLinguagem em (Dis)curso
degois.publication.volume24
dspace.entity.typePublication
oaire.awardNumberUIDB/00183/2020
oaire.awardNumberUIDP/00183/2020
oaire.awardTitleNOVA Institute of Philosophy
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oaire.fundingStream6817 - DCRRNI ID
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project.funder.identifierhttp://doi.org/10.13039/501100001871
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project.funder.nameFundação para a Ciência e a Tecnologia
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rcaap.rightsopenAccess
relation.isProjectOfPublication78283463-286e-42d7-8f32-b489e2ef4ae5
relation.isProjectOfPublication2a933043-2d71-42dd-af01-ec8e159e1912
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