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Contribuições da análise dos discursos midiáticos: da interpretação dos dados à crítica das práticas discursivas e sociais

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Este texto é a tradução do artigo Les apports de l’analyse des discours médiatiques : de l’interprétation des données à la critique des pratiques discursives et sociales, de Alain Rabatel. A primeira versão do artigo foi publicada em francês na revista Dacoromania, vol. XVIII-1, pp. 33-50, 2013, na Romênia. A versão atual foi revista, com uma análise mais precisa dos exemplos para facilitar a compreensão dos leitores brasileiros, na segunda parte, e foi aumentada na terceira parte. O artigo reflete sobre as contribuições teóricas e/ou descritivas de análise dos corpora midiáticos, fundamentando-se numa reflexão mais ampla da noção de engajamento, que dá atenção particular às problemáticas enunciativas e argumentativas. O artigo também foi apresentado em conferência realizada pelo autor no I Encontro Interdisciplinar de Linguagem, Discurso e Educação, realizado em janeiro de 2013, na Universidade Católica de Pernambuco, Recife. This text is the translation of the article "Les apports de l'analyze de discours médiatiques: de l'interprétation des données à la critique des pratiques et social", de Alain Rabatel. The first version of the article was published in French in the journal Dacoromania (vol. XVIII-1, pp. 33-50, 2013) in Romania. The current version was revised, with a more precise analysis of the examples to facilitate the understanding of the Brazilian readers, in the second part, and was increased in the third part. The article reflects on the theoretical and/or descriptive contributions of analysis of the media corpora, based on a broader reflection of the notion of engagement, which gives particular attention to the problematic enunciative and argumentative. The article was also presented at a conference held by the author at the First Interdisciplinary Meeting on Language, Discourse and Education, held in January 2013 at the Catholic University of Pernambuco, Recife.

Descrição

UID/LIN/03213/2013

Palavras-chave

translation corpora argumentation enunciative engagement

Contexto Educativo

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