A carregar...
Projeto de investigação
SABERES, PODERES E MEDIAÇÕES: A GOVERNANÇA DO ISLÃO EM MOÇAMBIQUE 1933-1974
Financiador
Autores
Publicações
Um Império de previsões. Os Serviços de Centralização e Coordenação de Informações de Moçambique e a Governança Colonial do Islão (1961-1974)
Publication . Sandra Marisa da Silva Carlos Araújo
Este estudo centra-se na investigação da diferença que a escola faz no
desempenho académico dos alunos que, num contexto socialmente desfavorável,
obtêm bons resultados.
Socorremo-nos da conceptualização que a literatura fornece sobre a teoria da
eficácia escolar, do contributo da cultura organizacional de escola e da própria legislação
educativa nacional para a leitura de práticas escolares desenvolvidas. Suportamo-nos
empiricamente num estudo de caso múltiplo composto por oito agrupamentos de
escola de seis concelhos do Alto Alentejo em situação de contiguidade geográfica. Os
dados recolhidos têm origem nas entrevistas realizadas aos diretores dos agrupamentos,
nos instrumentos de autonomia dos agrupamentos e nos Relatórios de Avaliação
Externa. Esta informação é cruzada com os dados estatísticos que caracterizam os
agrupamentos (classificações interna final e externa, população estudantil e docente). O
contexto social e familiar não pode ser ignorado na investigação ao desempenho escolar
por isso os concelhos são caracterizados em termos demográficos, nível de escolarização
e poder de compra, realidade produtiva da população e desemprego. Os dados
estatísticos foram fornecidos pelo Projeto ATLAS DA EDUCAÇÃO coordenado pelo
Professor Doutor David Justino e que nos últimos três anos forneceu conhecimento
sobre contextos sociais e locais do sucesso e insucesso nacional.
Concebemos a escola capaz de contrariar os condicionalismos sociais pela cultura
organizacional de escola que cada agrupamento revela. É a cultura que cada escola
revela que orienta a apropriação que os agrupamentos fazem da teoria da eficácia
escolar. A atuação das escolas orienta-se por uma legislação educativa nacional que é
transversal, mas apropriada e implementada de modo diferenciado por cada escola. Tentamos ampliar os fatores internos das escolas capazes de fazer a diferença no
desempenho escolar dos alunos, contribuindo com uma variância investigativa que se
junta aos estudos centrados nos docentes, na indisciplina ou na liderança escolar.
Concluímos que escolas mais atentas à teoria da eficácia escolar, que são
cumpridoras da legislação e que se mostram criativas nas práticas de sucesso escolar
obtém melhores desempenhos, mostrando que a escola pode fazer a diferença para
contrariar as origens dos alunos mais desfavorecidos. Um segundo nível de constatação
prende-se com o facto de a legislação que prevê uma maior cooperação entre escola e
família encontra-se na generalidade por implementar.
Com este estudo almejamos engrossar o conhecimento que se tem da escola,
permitindo uma identificação de práticas promotoras de sucesso que os agrupamentos
desenvolvem para fazer face ao contexto em que se inserem e ao contexto que os
habita.
Um Império de previsões. Os Serviços de Centralização e Coordenação de Informações de Moçambique e a Governança Colonial do Islão (1961-1974)
Publication . Araújo, Sandra Marisa da Silva Carlos; Trovão, Susana; Machaqueiro, Mário Artur
A presente dissertação, no âmbito da Antropologia histórica, concorre para o estudo dos
SCCIM (Serviços de Centralização e Coordenação de Informações de Moçambique, f.
1961), bem como para o da articulação entre a recolha de dados, a aplicação de
dispositivos de conhecimento, a constituição de saberes acumulados e centralizados, e a
implementação, neles apoiada, de estratégias de governança colonial, particularmente
dirigidas a populações de religião muçulmana. Sustentada num estudo de caso, à
investigação correspondem os seguintes objectivos: i) enquadrar e caracterizar a
instituição em apreço, sua evolução político-institucional, funções e relações, assim
como os seus modos de operação e dispositivos de conhecimento; ii) analisar um corpus
significativo de saberes constituídos pelo serviço sobre as populações de religião
islâmica; iii) interrogar em que medida e através de que processos tais saberes visaram
e/ou influenciaram a estruturação de políticas e práticas de governança sobre as mesmas
populações, no contexto tardo-colonial português, particularmente no período da luta de
libertação (1964-1974); iv) auscultar reacções e estratégias de resposta desenvolvidas
pelas diversas populações muçulmanas. Do ponto de vista empírico, a pesquisa baseiase
na recolha e escrutínio sistemático de um conjunto diversificado e alargado de fontes
históricas, cuja abordagem é complementada e articulada com a análise de memórias
orais, recolhidas junto de interlocutores privilegiados, relacionados com a administração
colonial.
Unidades organizacionais
Descrição
Palavras-chave
Contribuidores
Financiadores
Entidade financiadora
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Programa de financiamento
Número da atribuição
SFRH/BD/70531/2010