Relatório de estágio

Abstract

Este trabalho descreve as principais atividades desenvolvidas no estágio pedagógico realizado no âmbito do Mestrado em Ensino da Física e da Química promovido pela Faculdade de Ciências e Tecnologias da Universidade Nova de Lisboa. O estágio teve lugar na Escola Secundária Fernando Namora, no ano letivo 2011/2012. Consistiu no ensino de Física e Química A no 10.º e 11.º anos de escolaridade, atividades de divulgação da ciência integradas no plano anual de atividades da escola e a participação em reuniões das estruturas de coordenação educativa e de supervisão pedagógica (conselhos de turma, grupo disciplinar e departamento). Este trabalho inclui ainda um estudo sobre avaliação de mudanças conceptuais nos alunos antes e após a lecionação de um tema (comunicação a curtas distâncias) do currículo da Física do 11.º ano. A relevância deste estudo é justificada pela necessidade de estimar as mudanças conceptuais dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. O estudo utiliza um teste de associação de palavras (WAT – word association test), de modo a avaliar as mudanças conceptuais dos alunos. O teste da associação de palavras foi aplicado a uma amostra de alunos do 11.º ano de escolaridade e os dados recolhidos permitem concluir que ocorreram mudanças conceptuais durante a lecionação da unidade acima referida. O trabalho discute também questões relacionadas com a fiabilidade do teste, dificuldades na sua aplicação e vantagens e desvantagens que o tornam ou não adequado à avaliação das mudanças conceptuais.