O cordel brasileiro como discurso pedagógico : dialogismo e polifonia

Abstract

Esta tese, inscrita na linha da Análise do Discurso, fundamenta-se no dialogismo e na polifonia, numa perspectiva bakhtiniana. Tem por objectivo mostrar que o cordel, pelas características que lhe são próprias e pelas vozes que nele dialogam, pode ser um instrumento importante no processo de ensino/aprendizagem ao longo da vida. Foi analisada a aplicabilidade pedagógica do cordel, através de uma pesquisa realizada com alunos do ensino básico (5º e 9º anos) e alunos de uma turma a cursar a disciplina de Língua Portuguesa em uma universidade sénior. Num trabalho de colaboração com as professoras das referidas turmas, e tendo como texto-fonte o cordel Discussões do Zé do Tabaco com o Doutor Saúde, foram desenvolvidas actividades de produção textual abrangendo diversos géneros de textos. Os dados resultantes da pesquisa foram analisados tendo em conta os tipos de discurso produzidos e as marcas de dialogismo e polifonia presentes nos trabalhos dos alunos. Os resultados da minha pesquisa vieram a confirmar as minhas hipóteses. O ritmo e a musicalidade dos versos, o carácter lúdico e a simplicidade da construção frásica deste género literário facilitam a apreensão da mensagem, para além de constituir um elemento de motivação, podendo concorrer para tornar o ensino/aprendizagem mais atraente e evitar o abandono precoce do sistema escolar.