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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Atualmente, os estudantes estão a crescer numa era de meios interativos e jogos digitais
[6]. Assim sendo, os jogos de vídeo educacionais (EVGs) representam uma ferramenta
promissora para motivar e envolver os estudantes [11].
Por outro lado, o ato de questionar equivale a uma componente fundamental no contexto
educacional estimulando o raciocínio crítico dos alunos. Através dos questionários,
os professores criam um ambiente de troca de ideias, o que ajuda a elaborar momentos de
aprendizagem individuais e mantém os participantes comprometidos ao delinear a sua
atenção para conceitos específicos.
Questionar é a base da função de ensinar, contudo este método pode tornar-se monótono
podendo traduzir-se na perda de interesse do aluno devido à sua natureza repetitiva.
Ao associar-se os questionários com os jogos digitais a compreensão do educando é favorecida
por esta ser uma estratégia cativante e envolvente.
Assim, surge a motivação do desenvolvimento do Epik, que é uma plataforma com
uma interface gráfica que permite aos professores criar jogos através de uma aplicação
desktop, constituídos por diversificados recursos e atividades de nove tipos diferentes.
Sendo estes jogos partilháveis com os alunos através da página web do Epik.
O objetivo desta dissertação é desenvolver um novo componente didático de questionários
para incorporação no Epik, que ofereça um maior conjunto de funcionalidades e de
diferentes tipos de questões. Nomeadamente, permitir que as questões possam conter na
sua descrição recursos tais como imagens, som ou vídeo em vez de unicamente texto como
na versão antiga e permitir a atribuição de diferentes pontuações consoante a resposta
indicada pelo aluno durante a resolução da questão.
Descrição
Palavras-chave
Questionário Epik Jogos Educativos Plataformas de Desenvolvimento de Jogos
