As convenções literárias do amor nas obras de literatura do programa de 10º ano

Abstract

Este relatório descreve criticamente as ações da autora desenvolvidas na Prática de Ensino Supervisionada no âmbito do Mestrado em Ensino do Português no ensino básico e secundário, assim como privilegia uma abordagem reflexiva sobre perspetivas metodológicas do ensino da literatura tendo em conta o programa de 10.º ano de escolaridade. Partindo do tema dos códigos literários da experiência amorosa, incide em aspetos didáticos e perspetivas socioculturais, históricas e psicológicas inerentes ao ensino da educação literária em contexto de Prática de Ensino Supervisionada realizada. Contempla-se, além do domínio da educação literária, também o domínio da leitura, relevando a abordagem didática de perspetivas psicológicas, socioculturais e históricas que enformam os textos literários. Do ponto de vista pedagógico, dá-se conta da promoção de formas diversificadas de participação e de envolvimento dos estudantes na aprendizagem.

This report describes critically the actions developed by her author in the supervised teaching practice, in the context of the Master of Arts in Teaching of Portuguese in primary and secondary education, and emphasizes a reflective approach on methodological perspectives of the teaching of literature, considering the syllabus of the 10th grade of schooling. Starting from the theme of literary codes of the love experience, it focuses on didactic aspects and sociocultural, historical and psychological perspectives inherent to the teaching of literary education in the context of the supervised teaching practice carried out. It is considered, in addition to the domain of literary education, also the domain of reading, highlighting the didactic approach of psychological, sociocultural and historical perspectives that shape literary texts. From a pedagogical point of view, the promotion of diversified forms of participation and involvement of students in learning is also emphasised.