A aproximação da Arqueologia à sala de aula

Abstract

No presente artigo pretendemos sintetizar parte das actividades desenvolvidas durante a realização da nossa Prática de Ensino Supervisionada (PES) no âmbito da tese de mestrado, (A utilização de artefactos no ensino da História), em ensino da História pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas. Esta assumiu uma abordagem metodológica qualitativa e quantitativa que pretendia tornar os artefactos em ferramentas pedagógicas fundamentais para o ensino da História. In this article we intent to synthesize part of the activities developed during the realization of our Supervised Teaching Practice (PES) within the scope of the master’s thesis, (The use of artifacts in the teaching of history), in history teaching by the Faculty of Social and Human Sciences. This took on a qualitative and quantitative methodological approach that aimed to make the artifacts into fundamental pedagogical tools for the teaching of history.