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Publicação

Os jogos como ferramenta de ensino para professores e assistentes de língua estrangeira: a "Gamification" no ensino do Português

2017-06-19Dissertação de mestrado Acesso aberto
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datacite.subject.fosCiências Sociais::Outras Ciências Sociaispt_PT
dc.contributor.authorBernardo, Stéphane Correia
dc.date.accessioned2017-07-17T12:32:54Z
dc.date.available2020-03-30T00:30:18Z
dc.date.issued2017-06-19
dc.date.submitted2017-03-30
dc.description.abstractEsta dissertação pretende centrar-se no ensino da Língua Portuguesa como língua segunda ou estrangeira através da aplicação dos conceitos dos jogos na educação. Numa primeira parte pretende-se explorar a gamification e verificar as diversas formas existentes da mesma. Num segundo momento, será analisada a sua aplicabilidade dentro e fora de uma sala de aula, verificando se é possível aplicar em todas situações ou não e de que maneira esta pode facilitar o ensino e promoção da Língua Portuguesa. Em terceiro lugar será feita uma análise a estudos realizados previamente relativa à realidade dos assistentes de Língua Portuguesa em França. Com a análise deste estudo pretende-se descobrir quais as dificuldades dos assistentes nas salas de aula de Português como língua segunda ou estrangeira. Por último será elaborado um plano de aula, tendo como base os mecanismos dos jogos e com o objetivo de encontrar uma resposta para as dificuldades dos professores/assistentes bem como dos alunos.pt_PT
dc.description.abstractThis dissertation focuses on teaching the Portuguese language as a second or foreign language through the application of concepts and mechanisms found in games and applied to education. In a first moment, I intend to explore the concept of gamification and analyze its various forms. Secondly, it will be examined if this method/concept is applicable inside and outside a classroom, verifying if it is possible to apply it in different situations and in what way this can facilitate the teaching and promotion of the Portuguese Language. Thirdly, an analysis will be made of a previous 5 study about the reality of the assistants of Portuguese Language in France. This study intends to find out the difficulties of assistants in Portuguese classrooms as a second or foreign language. Finally, a lesson plan will be elaborated, based on mechanisms that exist in games in order to find an answer to the difficulties of the teachers / assistants as well as the difficulties of the students.pt_PT
dc.identifier.tid201709180pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10362/21999
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectEnsino do Portuguêspt_PT
dc.subjectFerramentas de ensinopt_PT
dc.subjectLíngua Portuguesa como Língua Segunda (PLS)pt_PT
dc.subjectGamificationpt_PT
dc.subjectEnsino de Língua Estrangeira (ELE)pt_PT
dc.subjectJogospt_PT
dc.subjectPortuguês para estrangeirospt_PT
dc.subjectAssistentes de Línguapt_PT
dc.subjectPortuguese as a Second Language (PSL)pt_PT
dc.subjectForeign Language Teaching (FLT)pt_PT
dc.subjectGamespt_PT
dc.subjectPortuguese for non-nativespt_PT
dc.subjectLanguage Assistantspt_PT
dc.titleOs jogos como ferramenta de ensino para professores e assistentes de língua estrangeira: a "Gamification" no ensino do Portuguêspt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.namePortuguês como Língua Segunda e Estrangeirapt_PT

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