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Publicação
Compreensão de conceitos matemáticos avançados: a matemática no início do superior
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Esta investigação pretende caracterizar a compreensão dos conceitos matemáticos
avançados ensinados no início do ensino superior, relacionados com os tópicos das sucessões, funções e cálculo diferencial. O estudo realizou-se com alunos do 1º ano de licenciaturas em Ensino das Ciências, Engenharia Electrotécnica e Matemática na primeira disciplina de Análise dos cursos, tendo os seguintes objectivos: integrar o contributo de várias teorias sobre
a construção dos conceitos matemáticos, caracterizar a complexidade dos conceitos imagem que os alunos têm dos conceitos matemáticos ensinados e caracterizar desempenhos escolares
típicos de alguns alunos.
A metodologia de investigação usada é de natureza qualitativa, integrando uma
componente de experiência de ensino e visando a compreensão dos principais conceitos
imagem manifestados pelos alunos.
Descrição
Tese de doutoramento em Ciências da Educação: especialidade de Teoria Curricular e Ensino das Ciências
Palavras-chave
Educação matemática Ensino da análise Pensamento matemático avançado Aprendizagem da matemática Experiência de ensino
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia