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Nursery Rhymes: Contributos para o Desenvolvimento da Literacia e Aquisição de uma Segunda Língua (Inglês) na Educação Pré-Escolar

2014-04Dissertação de mestrado Acesso aberto
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dc.contributor.authorFerreirinha, Sónia Cristina
dc.date.accessioned2014-06-16T13:33:12Z
dc.date.available2014-06-16T13:33:12Z
dc.date.issued2014-04
dc.descriptionTrabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Didática do Inglêspor
dc.description.abstractA introdução de uma segunda língua na educação pré-escolar é uma matéria que tem suscitado algum debate nos últimos anos entre a comunidade educativa e instituições europeias. Assumindo os benefícios defendidos por alguns investigadores nesta área, este trabalho de projecto tem como objectivo explorar os contributos e benefícios das tradicionais Nursery Rhymes anglo-saxónicas para o desenvolvimento da literacia e aquisição da segunda língua (Inglês) na educação pré-escolar, justificando, assim, o ensino da mesma nesta faixa etária e, indo ao encontro da ideia de que a introdução de uma segunda língua, especialmente através de Nursery Rhymes, beneficia a longo prazo alguns aspectos da língua, tais como pronúncia, ritmo e entoação. Algumas das Nursery Rhymes mais conhecidas foram introduzidas ao longo do ano letivo 2012/13, em contexto de sala de aula, numa turma de alunos de cinco anos, de uma escola portuguesa, seguindo a metodologia de Investigação-ação. As conclusões apresentadas corroboram e apoiam a integração de rimas e das tradicionais Nursery Rhymes anglo-saxónicas num eventual programa de Inglês, para este nível de ensino, como uma abordagem pedagógica fundamental e potenciadora na aquisição da língua e da literacia, promovendo também o desenvolvimento do aluno no seu todo e o gosto pela cultura, pelas rimas, ritmo e histórias de uma outra língua. O uso das Nursery Rhymes na sala de aula promove um ambiente descontraído e divertido, propício à aprendizagem. O facto dos alunos desta idade saberem cantar e dramatizar as Nursery Rhymes, em Inglês, de identificarem as suas rimas, de reconhecerem letras do alfabeto Inglês e sons da língua, são testemunho de alguns dos benefícios desta abordagem, tornando os alunos mais seguros nas suas competências linguísticas. Em jeito de conclusão, são sugeridas, ainda, no final do trabalho algumas propostas que podem facilitar no futuro o trabalho docente dos professores de Inglês na educação pré-escolar através das Nursery Rhymes.por
dc.identifier.tid201016028
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10362/12174
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewednopor
dc.subjectNursery Rhymespor
dc.subjectEducação pré-escolarpor
dc.subjectLiteraciapor
dc.subjectAquisição da segunda línguapor
dc.subjectInglês como segunda línguapor
dc.titleNursery Rhymes: Contributos para o Desenvolvimento da Literacia e Aquisição de uma Segunda Língua (Inglês) na Educação Pré-Escolarpor
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typemasterThesispor

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