Publicação
Análise do manual didático "Periquito Beta" da Guiné-Bissau: uma reflexão na perspectiva de Português Língua Segunda
| dc.contributor.advisor | Martinho, Ana Maria Mão de Ferro | |
| dc.contributor.author | Sambu, Maimuna | |
| dc.date.accessioned | 2017-09-05T08:57:35Z | |
| dc.date.available | 2020-07-18T00:30:23Z | |
| dc.date.issued | 2017-07-18 | |
| dc.date.submitted | 2017-06-16 | |
| dc.description.abstract | O material didático desempenha um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem, por ser imprescindível, e sobretudo no ensino e aprendizagem de línguas. Neste sentido, no presente estudo analisou-se o manual Periquito Beta do 1º ano do ensino Básico na Guiné-Bissau. A intenção desta análise foi verificar o nível de adequação do manual para a aprendizagem da língua portuguesa na Guiné-Bissau, um país onde se verifica uma grande diversidade linguística e cultural e a língua de ensino não é a mesma que a língua materna. O que pode ser verificado é que o manual não objetiva o ensino do português como língua segunda. Por isso, foram sugeridas algumas estratégias que podem funcionar como guia para a utilização deste manual na Guiné-Bissau. A análise realizada indica a necessidade de o material promover e instigar os alunos a assumirem-se como sujeitos ativos na sua aprendizagem e possibilitar o desenvolvimento das suas competências comunicativas em língua portuguesa. | pt_PT |
| dc.description.abstract | Teaching materials play a fundamental role in the teaching-learning process because they are essential, especially in language teaching and learning. In this present study we analyzed the manual Periquito Beta, used to teach first graders in Guinea Bissau. The purpose of this analysis was to verify the level of adequacy of this Portuguese language learning manual used in Guinea Bissau, a country with large linguistic and cultural diversity, where the language of instruction is not the mother tongue. What was verified is that the manual does not aim at teaching Portuguese as a second language. Therefore, some strategies that can function as a guideline for the use of this manual in Guinea Bissau have been suggested. This analysis points out the material's need to promote and instigate students to become active subjects in their own learning process, and also to enable the development of their communicative competences in Portuguese language. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201720590 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10362/23068 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Língua Portuguesa | pt_PT |
| dc.subject | Língua Segunda | pt_PT |
| dc.subject | Guiné-Bissau | pt_PT |
| dc.subject | Manual didático | pt_PT |
| dc.title | Análise do manual didático "Periquito Beta" da Guiné-Bissau: uma reflexão na perspectiva de Português Língua Segunda | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Português como Língua Segunda e Estrangeira | pt_PT |