Nunes, CarlaGraça, Sandra RibeiroGouveia, Patrícia2018-03-092018-03-092017http://hdl.handle.net/10362/32125RESUMO - Objetivo: avaliar se a prática diária da escovagem dentária em contexto escolar, sob a supervisão do professor, durante 4 anos (1º ciclo de escolaridade), conduz à melhoria da saúde oral das crianças. Materiais e métodos: realizou-se um estudo observacional de coorte retrospetivo, no qual foram comparadas duas amostras, uma amostra participante num projeto de implementação de escovagem dentária – projeto “Aprender a Ser Saudável”, e uma amostra não participante no mesmo. A amostra consistiu em todas as crianças a frequentar o 5º ano de escolaridade da freguesia de São Domingos de Rana, no município de Cascais. Para tal, foi efetuado um questionário relativo aos hábitos de saúde oral e uma observação da cavidade oral, com registo dos dentes cariados, perdidos e obturados (índice CPO-D), e da presença de hemorragia gengival, através do Índice Periodontal Comunitário (IPC) modificado. Resultados: a amostra participante e a amostra não participante no projeto apresentam diferenças estatisticamente significativas ao nível da hemorragia gengival (p=0.001), sendo esta mais elevada no grupo não participante. Não foram observadas diferenças estatisticamente significativas entre as duas amostras ao nível dos hábitos de saúde oral, nem em relação ao índice CPO-D. Foram observadas diferenças estatisticamente significativas ao nível da escolaridade da mãe e do pai (p=0.042 e p=0.049, respetivamente), sendo que os encarregados de educação da amostra não participante apresentam um nível de escolaridade superior. Conclusões: os resultados obtidos demonstraram não existirem benefícios adicionais ao nível do estado da saúde oral nas crianças que escovam os dentes em contexto escolar, durante o 1º ciclo. Em contrapartida, os determinantes socioeconómicos parecem exercer influência nas condições de saúde oral das crianças.ABSTRACT - Objective: This study set out to evaluate if daily supervised toothbrushing by teachers in primary schools, during four years, lead to the improvement of children’s oral health. Materials and methods: an observational retrospective cohort study was carried out, in which two samples were compared: a sample which participated in a toothbrushing project – “Aprender a Ser Saudável”, and a non-participating sample. The sample consisted of all the children attending the fifth grade in the locality of São Domingos de Rana, in the municipality of Cascais, Portugal. The decayed, missing and filled teeth index (DMFT) and the community periodontal index (CPI) modified were used to assess the dental caries status and gingival bleeding, respectively. Both groups answered a questionnaire regarding their oral health habits. Results: the two samples presented statistically significant differences relative to the gingival bleeding index average (p=0.001). The participating sample showed a higher average (0.27) compared to the non-participating individuals (0.17). No significant differences were observed between the two samples regarding their oral health habits or DMFT index. Statistically significant differences were observed in the education level of the mother and father (p=0.042 and p=0.049, respectively), with the parents of the non-participating sample showing a higher educational level. Conclusions: the results showed that there aren’t additional benefits in the implementation of daily toothbrushing in primary schools. However, socioeconomic determinants seem to exert an influence on children's oral health conditions.porSaúde oralSaúde escolarEscolas primáriasEscovagem dos dentesCárie dentáriadoenças periodontaisOral healthPrimary schoolsToothbrushingDental cariesPeriodontalDiseasesmaster thesis201878232