Nogueira, Carlos2024-01-262024-01-2620111645-7250PURE: 54290641PURE UUID: a6fe51dc-18ab-43a1-b2a4-f76c7abcf396Scopus: 80051773190ORCID: /0000-0002-7439-2989/work/151543140http://hdl.handle.net/10362/162807O estudo e a divulgação, em contexto escolar, dos textos da tradição oral portuguesa (e não só) pode contribuir decisivamente para a construção de um ambiente social e cultural mais pluralista, estimulante e democrático: quer porque promove um conhecimento organizado e esclarecido da língua portuguesa (desde logo na sempre actual questão da norma e dos desvios), quer porque favorece a liberdade de ser e pensar, o aprofundamento da educação para a cidadania e o desenvolvimento das capacidades cognitivas. Partimos destes pressupostos, reconhecidos por todos os agentes ligados à educação e notados em textos programáticos oficiais, mas propomos uma revisão. Através de uma nova abordagem científica, pedagógica e didáctica, é possível dar mais visibilidade a esses conteúdos já há muito presentes nos curricula dos ensinos básico e secundário, mas ainda não explorados devidamente nas suas virtualidades comunicacionais, literárias e culturais.1199914porAestheticCitizenshipCommunityEducationEthicsOral and traditional literaturePortugueseLiteratura oral e tradicionalLíngua PortuguesaEducaçãoÉticaEstéticaComunidadeCidadaniaEducationjournal articlehttps://www.scopus.com/pages/publications/80051773190https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/2367