Santana, Maria RaquelJustino, DavidAlmeida, Sílvia2021-03-232021-03-2320201982-1247PURE: 28811229PURE UUID: facc831d-5e38-4a7c-9b42-c3b78b61e470http://hdl.handle.net/10362/114336UIDB/04647/2020 UIDP/04647/2020O presente estudo envolveu a participação de 313 professores de oito municípios da região do Alentejo e procurou analisar: I) tipos de práticas de envolvimento parental mais recorrentes nas escolas; II) atividades promovidas para o envolvimento dos encarregados de educação (EE); III) barreiras ao envolvimento dos EE; IV) aspectos que podem melhorar esse envolvimento. As práticas recorrentes para envolver os EE são as do Tipo 2, 4, 5 e 6.; é identificada como atividade comum para o envolvimento dos EE, a realização de festas e como barreiras, a indisponibilidade do EE para acompanhar o educando ou para se comunicar com a escola. Para a melhoria do envolvimento parental, sugere-se o desenvolvimento de projetos e atividades que propiciem a comunicação escola/família.17476015porRelação Escola FamíliaPráticas de envolvimento parental nas escolasRepresentações dos professoresjournal article10.34019/1982-1247.2020.v14.27418https://periodicos.ufjf.br/index.php/psicologiaempesquisa/article/view/27418