Oliveira, DanielMesquita, Mônica2023-03-212023-03-212022-08-152318-4884PURE: 56516306PURE UUID: bb0804f8-6257-49fc-9a6e-4455429b2051WOS: 000880810000019ORCID: /0000-0001-5912-6829/work/176350857http://hdl.handle.net/10362/151021Este artigo apresenta e discute a elaboração coletiva e transcultural de um Módulo de Ensino, aplicado a uma turma de Mestrado da Universidade Nova de Lisboa, Portugal. Esse processo de coconstrução fez parte do Projeto Partibridges, e possibilitou dar sequência aos trabalhos do Observatório de Literacia Oceânica com as comunidades costeiras locais. A Associação de Pesca Artesanal –ALA-ALA foi parceira no projeto, o que permitiu aprofundar em um tema de enorme relevância socioambiental–a pesca artesanal. Acreditamos que a aproximação teórico-prática aqui apresentada e discutida, poderá ser de grande interesse no âmbito da Educação Ambiental (EA), já que elucida conceitos, teorias, metodologias e métodos pedagógicos, faz uma análise sobre o papel das instituições de ensino na transformação para a sustentabilidade e apresenta um projeto de caráter inovador, que poderá servir de inspiração e de base inicial para novas ações de EA.211417960porCo-constructionSustainabilitySocial justiceCoconstruindo sociedades ecológicasCo-constructing ecological societiesThe diversity of knowledge for a common knowledgejournal article10.14295/remea.v39i2.14262A diversidade de conhecimentos para um conhecimento comum.