Pedro, Paula Alexandra Vieira2015-04-142017-04-012014-12http://hdl.handle.net/10362/14706O presente trabalho pretende aperfeiçoar a competência da expressão escrita em alunos portugueses do Ensino Secundário e, nesse sentido, numa primeira fase, parte do conceito de erro e do seu tratamento nas teorías da Interlíngua e Análise de Erros, para uma abordagem mais prática da correção da produção escrita e das várias metodologias didáticas possíveis, além de apresentar os objetivos definidos pelos documentos orientadores em relação à competência da produção escrita para os níveis de Espanhol Língua Estrangeira em questão (B1.2/ B2.1). Numa segunda fase, apresenta-se o contexto de realização da Prática de Ensino Supervisionada e, numa terceira, descrevem-se as estratégias utilizadas para superar os problemas encontrados, nas várias fases do processo, concluindo-se com a análise dos resultados. Por fim, tem lugar uma Análise de Erros na Língua Materna dos alunos (Português).spaErroInterlínguaAnálise de ErrosLíngua MaternaSegunda LínguaEspanhol Língua EstrangeiraCorreçãoExpressão escritaErrorInterlenguaAnálisis de ErroresLengua maternaSegunda lenguaEspañol como Lengua ExtranjeraCorrecciónExpresión escritamaster thesis201615924201615924