Costa de Sousa, RosietePaulino, Vicente2025-01-272025-01-2720243007-8261PURE: 107535681PURE UUID: cbebd535-c17d-42c4-b10c-97a4258d8ecbhttp://hdl.handle.net/10362/177995UIDB/00657/2020 UIDP/00657/2020Este artigo propõe a discussão da ação afirmativa para pensar a valorização, para inclusão no currículo escolar de modo mais contundente e efetivo, da experiência da uma-lulik, seus saberes, suas práticas como forma de reparação e de justiça social e cognitiva. Busca-se discutir a criação de atos de currículo por meio de com-versações curriculantes e culturais como ação afirmativa de valorização das culturas locais timorenses, nomeadamente, da experiência ancestral timorense corporificada na uma-lulik mostrando sua atualidade e relação com questões da contemporaneidade. A ideia da ação afirmativa é trazida neste texto com a intenção de fortalecer e mobilizar o debate em torno de diálogos entre escola e uma-lulik, para a inclusão desta última como experiência social, estética, ontológica e epistemológica na política educacional timorense.23488810porAção afirmativaAtos de currículoCom-versações curriculantes e culturaisUma-lulikTimor-Lestejournal article10.62929/30078261.v1i1.2https://dadolinuntl.com/index.php/rev/article/view/2