Ramos, Francisco ParenteMira, António Ricardo2023-03-092023-03-092022-01-301517-7599PURE: 55135235PURE UUID: 24373441-23bf-4352-84c4-f9b0321c0fe2Scopus: 85138082604ORCID: /0000-0003-2082-9804/work/186399374http://hdl.handle.net/10362/150284Este artigo resultou de uma investigação naturalista, quali-quanti, sendo um estudo de caso, vertente multicasos. Como objetivo, identificou-se a importância de determinada comunicação não-verbal em aula individual de violino. A investigação foi realizada a partir da análise de bibliografia especializada, de ficha de observação direta da ação de um professor de violino, de bloco de notas e de entrevista semiestruturada realizada àquele. Os resultados foram triangulados e analisados, concluindo-se que determinada comunicação não-verbal, se usada conscientemente, dá ao professor a possibilidade de transmitir a sua mensagem de forma mais clara e competente, obtendo o reconhecimento pedagógico-didático por parte dos alunos, tornando o ambiente de sala de aula propício a um ensino/aprendizagem mais eficaz. This article resulted from a naturalistic investigation, quali-quanti, being a case study, in its multi-case aspect. As an objective, the importance of certain nonverbal communication in violin lessons was identified. The investigation was carried out from the analysis of specialized bibliography, a form of direct observation of the action of a violin teacher, a notebook, and a semi-structured interview he was submitted to. The results were triangulated and analyzed, concluding that certain nonverbal communication, if used consciously, gives the teacher the possibility of transmitting his message in a clear and more competent way, obtaining pedagogical-didactic recognition from students. Thus, the classroom environment is more suitable and conducive to a more effective teaching/learning process.21521457porBody languageMusic educationMusic teachingNonverbal communicationViolin teachingMusicComunicação não-verbal em contexto de aula individual de violinoNonverbal communication in the context of individual violin lessonsjournal article10.35699/2317-6377.2022.39628https://www.scopus.com/pages/publications/85138082604https://periodicos.ufmg.br/index.php/permusi/article/view/39628