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Publicação
Educação básica para adultos
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Em 1972, as opções teóricas que o Guia de Alfabetização
Funcional enunciou vão deixar marcas em todos os processos
de alfabetização que nele se basearam, quer no próprio estudo
do meio e da população a alfabetizar, quer na planificação de
métodos e de programas. Estes assumiram, consequentemente,
em geral, duas direcções complementares: por um lado, estágios
técnico-prof issionais para operários e camponeses, por exemplo;
por outro, cursos básicos de iniciação (leitura/escrita, cálculo,
desenho). Metodologicamente, o caminho marcado, afastava
a pedagogia «de adultos» (educação permanente) da que
era/é/devia ser praticada a outros níveis etários.
No campo da alfabetização, foi com Paulo Freire que se
começou a repensar o estatuto conjunto daquilo que chamarei
os três pólos da dinâmica didáctica: aprendizes, monitor-guia,
material de ensino.
Descrição
Revista da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, N.1(1980)
Palavras-chave
Educação
Contexto Educativo
Citação
pp. 111-124
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa