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http://hdl.handle.net/10362/10826| Título: | Educação pela Arte. Uma experiência para dar sentido |
| Autor: | Libânio, Anabela Marques Saraiva |
| Palavras-chave: | Educação Arte Estratégias Educativas |
| Data de Defesa: | Ago-2013 |
| Editora: | Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa |
| Resumo: | Este trabalho de projeto apresenta um estudo centrado no tema Educação pela Arte, tendo sido realizado num lar de crianças e jovens da Santa Casa da Misericórdia, com um grupo heterogéneo de participantes. O plano de sustentação referencial do trabalho explorou dois artistas plásticos, Joan Miró e Ana Pimentel, através da realização de ateliês, que visaram oferecer um leque variado de oportunidades para dar sentido aos sentidos. De Joan Miró interessou-nos a arte de pintar, enquanto que, de Ana Pimentel, a arte de criar a partir da utilização de múltiplos materiais. O estudo tem forte incidência na exploração do domínio da expressão plástica, a funcionar como veículo facilitador de aprendizagens significativas e como promotor de libertação para a construção do imaginário e/ou do real desejado pela criança/jovem. O objetivo deste estudo pretende avaliar um programa planificado com intencionalidade educativa, de modo a perceber junto dos participantes, de que forma as estratégias planificadas no programa sensibilizam as crianças para a arte, despertando nelas espanto, interesse, apreciação e sentido estético. Por fim, procederemos à ponderação dos resultados obtidos e à delineação de ulteriores possibilidades de ação que visem, no futuro, assegurar um desenvolvimento sustentado do nosso trabalho de projeto. |
| Descrição: | Trabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação |
| URI: | http://hdl.handle.net/10362/10826 |
| Aparece nas colecções: | FCSH: DCE - Dissertações de Mestrado |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Capa interior (cd).pdf | 6,05 MB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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