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O passado em primeira mão: O ensino dos passados dolorosos na sala de aula
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este Relatório da Prática de Ensino da Supervisionada em Ensino de História para o 3.º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário pretende demonstrar a pertinência, no quadro atual, do ensino dos passados dolorosos em sala de aula, bem como atestar que uma estratégia baseada no testemunho oral de um opositor e perseguido político do Estado Novo português se reveste de um potencial didático e pedagógico importante. De acordo com as narrativas dos alunos do 12.º H1 da Escola Secundária D. Dinis, (Chelas, Marvila, Lisboa) o testemunho oral de uma questão socialmente viva como a do autoritarismo fascizante salazarista demonstrou o aprofundar do conhecimento histórico dos alunos a par do desenvolvimento de competências na área da cidadania.
This Report on the Teaching Practice of the Supervised History Teaching for the 3rd Cycle of Basic Education and Secondary Education intends to demonstrate the relevance, in the current framework, of teaching the painful pasts in the classroom, as well as attesting that a strategy based in the oral testimony of a political opponent and persecuted of the Portugal’s Estado Novo, has an important didactic and pedagogical potential. According to the narratives of students from the 12th H1 of Escola Secundária D. Dinis, (Chelas, Marvila, Lisbon) the oral testimony of a socially alive issue such as Salazar's fascizing authoritarianism demonstrated the deepening of the students' historical knowledge along with the development of competences in the area of citizenship.
This Report on the Teaching Practice of the Supervised History Teaching for the 3rd Cycle of Basic Education and Secondary Education intends to demonstrate the relevance, in the current framework, of teaching the painful pasts in the classroom, as well as attesting that a strategy based in the oral testimony of a political opponent and persecuted of the Portugal’s Estado Novo, has an important didactic and pedagogical potential. According to the narratives of students from the 12th H1 of Escola Secundária D. Dinis, (Chelas, Marvila, Lisbon) the oral testimony of a socially alive issue such as Salazar's fascizing authoritarianism demonstrated the deepening of the students' historical knowledge along with the development of competences in the area of citizenship.
Descrição
Palavras-chave
Passados Dolorosos Questões socialmente vivas Testemunho oral Cidadania Painful pasts Socially alive issues Oral testimony Citizenship