O desenvolvimento da competência intercultural através do Task-Based learning na aula de língua estrangeira

Abstract

O presente relatório pretende descrever e reflectir criticamente sobre todo o trabalho realizado pela professora estagiária no decorrer da Prática de Ensino Supervisionado, realizado na Escola Básica 2,3 D. Fernando II em Sintra, no ano lectivo 2010/2011. Para além da análise das questões pedagógicas suscitadas pelo processo de observação e leccionação da competência comunicativa intercultural através de task-based learning nas aulas de quatro turmas de três níveis de ensino diferentes, será relatado o modo como a implementação desta metodologia tal como o desenvolvimento das várias competências implicadas no conceito acima referido foram conseguidos e como estas foram aproveitadas pelos alunos nos seus percursos de aprendizagem em línguas e culturas estrangeiras.