Tecnologia, educação e cidadania: (re)pensar projectos educacionais numa abordagem compreensiva da contemporaneidade

Abstract

Este trabalho propõe-se a construção de um quadro interpretativo de articulação dos conceitos: tecnologias de informação e comunicação (TIC), educação e cidadania. Dentro de uma metodologia qualitativa/interpretativa, trata-se de um estudo que mobiliza, como material empírico, textos de autores de múltiplas áreas e textos dos principais projectos e programas nacionais de introdução das TIC nas escolas portuguesas. Numa época de globalização, a dissertação considera que novos e mais exigentes mandatos desejavelmente se desenham para a escola e, em geral, para os sistemas da educação/formação, numa perspectiva de aprofundamento da sociedade democrática contemporânea que se deverá definir por um projecto de inclusão, potencialmente universal, de todos os cidadãos e, em particular, por um projecto de info-inclusão. A uma educação global deverá corresponder uma preocupação com a produção de competências consentâneas com novos paradigmas emergentes, contribuindo para uma acção reflexiva quotidiana, por parte de cada pessoa, baseada no espírito crítico e contribuindo para que as questões éticas se situem na primeira linha da construção que cada um fizer de si mesmo, do mundo e da vida.