http://hdl.handle.net/10362/385 Mestrados realizados em parceria entre Portugal e França Wed, 19 Jun 2013 00:52:48 GMT 2013-06-19T00:52:48Z http://hdl.handle.net/10362/406 Title: O trabalho experimental em Biologia: contributos para o desenvolvimento do pensamento crítico em alunos do 10º ano de escolaridade Authors: Mira, Maria Antónia dos Santos Abstract: Este estudo teve como finalidade averiguar se a utilização de Trabalho Experimental de investigação em laboratório de Biologia, desenvolvido à luz da taxonomia proposta por Ennis, pode constituir uma metodologia adequada para se desenvolver o Pensamento Crítico dos alunos, nomeadamente as capacidades de indução, dedução, observação, credibilidade e assunções. O modelo de investigação adoptado foi o de investigação qualitativa com abordagem multimetodológica no qual se utilizaram como técnicas de recolha de dados, a observação, a análise documental e o inquérito por questionário. O grupo interveniente foi constituído por 38 alunos do 10ºAno de Escolaridade. A investigação foi efectuada em cinco etapas. Na primeira etapa, os alunos foram iniciados na temática de Biologia na qual se iria realizar a investigação. Na segunda etapa, os alunos foram submetidos ao Teste de Pensamento Crítico, desenvolvido por Robert Ennis, com o objectivo de verificar a existência de capacidades de Pensamento Crítico. Na terceira etapa, ocorre a aplicação e desenvolvimento do Trabalho Experimental de Laboratório com os alunos. Na quarta etapa foi aplicado o mesmo teste de Pensamento Crítico aos alunos com o objectivo de detectar mudanças e desenvolvimento de algumas capacidades de Pensamento Crítico e, por fim, na quinta etapa foi distribuído aos alunos um questionário de avaliação, com objectivo de conhecer as suas opiniões sobre o Trabalho Experimental por eles desenvolvido. Description: Dissertação de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento Sat, 01 Jan 2005 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10362/406 2005-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10362/403 Title: "O lugar da família na vida institucional da escola-família": participação e relações de poder Authors: Zamberlan, Sergio Abstract: Os “Centros Familiares de Formação em Alternância” (CEFFA), na França e em muitos outros países, entre eles o Brasil são considerados uma alternativa educativa, principalmente para os jovens das famílias do meio rural. Esta experiência começou no Estado do Espírito Santo, por meio do MEPES (Movimento de Educação Promocional do Estado do ES), tendo sido trazida da Itália. A ação educativa, em sua origem, se iniciou através de um pequeno grupo de agricultores, mas, em solo capixaba, eles não foram os primeiros protagonistas, e, sim, “os acompanhadores da experiência”, desde o começo até hoje. Este estudo parte da hipótese: “o primeiro orientador da formação do jovem é a sua família”. Neste sentido, vai analisar as formas e graus de participação da família, na estrutura formativo-associativa. A questão inicial é: “Quais são os freios e estímulos, que interferem na participação das famílias na Escola-Família e na Associação”. Ainda: “Que tipo de relações de poder interagem entre as duas instâncias, e estas, com a entidade mantenedora da EFA que é o MEPES e elas?”. Description: Dissertação de mestrado em Ciências da Educação, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa e do Diplôme d' Université François Rabelais de Tours Wed, 01 Jan 2003 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10362/403 2003-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10362/402 Title: A escola de ensino fundamental rural no desenvolvimento do seu meio: um estudo comparativo Authors: Trevisan, Francisco Abstract: O presente trabalho propôs-se pesquisar escolas de ensino fundamental do meio rural da rede pública e rede comunitária, com o objetivo de identificar a participação das mesmas no desenvolvimento rural, principalmente das comunidades onde estão inseridas com seus educandos, haja vista a problemática da grande evasão de jovens do meio rural. A pesquisa na rede pública foi feita com duas escolas, sendo uma mantida por uma prefeitura municipal e outra pelo estado, ambas no município de Frederico Westphalen, Rio Grande do Sul, por ser um município pólo, representativo para os demais em termos de clima, solo, estrutura fundiária e cultura. Para a escola da rede comunitária, optei pela Casa Familiar Rural do município de Quilombo, Santa Catarina, por ser uma das escolas mais antigas da rede comunitária no sul do Brasil e pela região possuir características semelhantes a das escolas da rede pública, possibilitando assim maior autenticidade para a pesquisa. Description: Dissertação de mestrado em Ciências da Educação, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa e do Diplôme d' Université François Rabelais de Tours Wed, 01 Jan 2003 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10362/402 2003-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10362/401 Title: Processo de construção do projecto político pedagógico: um estudo na EFA do PACUI Authors: Souza, Hildete Margarida R. Abstract: Essa pesquisa vem evidenciar, o Processo de Construção, do Projeto Político Pedagógico, da Escola do Pacuí, visando analisar como ocorreu o processo de elaboração e que produto resultou. Para tanto, buscou-se o auxílio de uma metodologia que compreende-se o fenômeno em suas múltiplas dimensões, em seus fatores constitutivos, respeitando a subjetividade dos atores participantes. E a abordagem que mais se aproximou desses itens, foi a qualitativa, por está voltada para uma linha social e antropológica, sendo auxiliada por uma técnica, a entrevista semi-estruturada, que dá mais liberdade aos seus entrevistados, no processo da coleta de informações, para posterior análise dos dados. Description: Dissertação de mestrado em Ciências da Educação, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa e do Diplôme d' Université François Rabelais de Tours Wed, 01 Jan 2003 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10362/401 2003-01-01T00:00:00Z